《装备维修技术》针对中小微企业普遍存在的重订单轻研发、重生产轻创新等不足,导致企业创新能力不强、工业设计水平不高等严重制约了企业创新发展的问题,本文在深入剖析TRIZ和DMU技术现状以及存在的问题基础上,提出一种面向中小微企业的TRIZ+DMU融合应用的科技创新方法,并将此方法应用于一体式移动照明车创新设计案例中,进一步验证了该方法的可行性。本文对高职院校成人大学生基于智能手机的移动学习行为、学习态度、学习资源等移动学习情况展开调查,深入分析了存在的问题,并提出增强移动学习的主动性、强化课程移动学习任务、优化专业课程资源建设、扩大资源范围等提高成人大学生移动学习积极性和有效性的策略建议。在教育部应用型本科教育思路的引导下,各高校纷纷进行教学改革,尤其是校企合作方面的尝试。民办高校因其自身的企业属性,在校企合作方面拥有一定的先天优势,但也存在一些劣势。本文通过对全国典型民办高校关于校企合作模式的调查,发现了民办高校电子商务专业校企合作模式中存在的主要问题,并为民办高校校企合作模式提出对策建议,包括加强政策引导,增加建设投入,学校应在校企合作中发挥主导作用等。随着旅游业的快速发展,工匠精神已成为行业发展的价值导向,本文结合高职旅游类专业工匠精神培育的重要性,讨论了高职旅游类专业工匠精神培育面临的困境,重点探索了高职旅游类专业技能型人才培养与工匠精神培育的耦合路径,提出树立旅游工匠理念、更新教师观念、构建合作平台、细分测评内容、建立长效机制等对策。当前高校创新体系建设机遇与风险交织,面临在创新环境、科技决策、科技研发、创新生态打造方面的风险难题。本文提出高校应强化创新风险治理,牢牢把握要素配置与创新链环节上可能存在的内外部风险,明确多主体协同治理思路,在此基础上建立健全高校创新体系建设的风险防控责任机制、决策风险评估机制、风险防控投入支撑机制和风险防控协同机制,努力打造能够抵御风险的高校创新链,更好地融入国家创新体系建设。本文通过对车联网发展趋势的分析和总结,提出车联网产业主力投资的三大方向,依据创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,提出构建基于创新驱动的车联网产业生态体系的方向,以促进加快构建车联网应用示范工程及产品化公共服务平台,推动电子信息、汽车制造等产业融合发展和转型升级,为我国宽带移动互联网、智能汽车与智慧交通等产业发展积累经验。湖湘文化传播是湖南省致力于打造文化强省的重要举措之一。面向构建多层次、多元化的湖湘文化传播的目标,本文从长株潭"3+5"城市群轨道交通、湖南省高速铁路两个部分,总结归纳湖南轨道交通研究现状,结合湖湘文化对外传播、国内传播和地域特色分析研究,提出基于轨道交通的湖湘文化传播策略与设计的新思路。从文化的传统与现代之间辩证关系出发,将湖湘文化与湖湘轨道交通科技相融,对策略与设计的框架及核心进行阐述。本文研究对湖湘文化的传播研究具有一定的借鉴意义。实行宅基地"三权分置"是当前我国宅基地改革的基本方向,在改革实践的过程中面临了一些困境,如何处理这些问题并深入研究下一步改革的方向和路径显得尤为重要。本文分析了宅基地"三权分置"改革的重要性及改革所面临的困境,提出要完善相应的法律法规及基础性的确权登记工作,建立完善宅基地所有权、农户资格权、宅基地使用权正常行使的配套措施,深化"三权分置"改革,促进乡村振兴。健康扶贫工作组深入贫困村进行送医、送药、开展义诊活动,对湖南省深度贫困的11个县的11个村的1 200名村民的健康意识与健康状况随机抽样调查,同时进行健康知识与态度问卷调查和身体健康检查。调查结果显示,高血压、高血糖、高血脂的异常率高于全国平均水平,知晓率和控制率低,"三高"问题将成为湖南省深度贫困县精准健康扶贫领域的重要公共卫生问题。要针对贫困县村民的健康危险因素,加大健康教育力度与健康扶贫政策扶持。
实行宅基地"三权分置"是当前我国宅基地改革的基本方向,在改革实践的过程中面临了一些困境,如何处理这些问题并深入研究下一步改革的方向和路径显得尤为重要。本文分析了宅基地"三权分置"改革的重要性及改革所面临的困境,提出要完善相应的法律法规及基础性的确权登记工作,建立完善宅基地所有权、农户资格权、宅基地使用权正常行使的配套措施,深化"三权分置"改革,促进乡村振兴。健康扶贫工作组深入贫困村进行送医、送药、开展义诊活动,对湖南省深度贫困的11个县的11个村的1 200名村民的健康意识与健康状况随机抽样调查,同时进行健康知识与态度问卷调查和身体健康检查。调查结果显示,高血压、高血糖、高血脂的异常率高于全国平均水平,知晓率和控制率低,"三高"问题将成为湖南省深度贫困县精准健康扶贫领域的重要公共卫生问题。要针对贫困县村民的健康危险因素,加大健康教育力度与健康扶贫政策扶持。通过分析河南省现代服务业与大学生就业的关系,提出大力发展河南省现代服务业缓解大学生就业难的对策,高校要提高人才培养质量,政府要扶持加快发展现代服务业,大学毕业生要加强自身职业生涯规划,理性就业和创业。桂林旅游学院的创新创业教育实践为例,阐述了其创新创业教育的现状和具体问题,从修订人才培养方案等方面,提出了推进桂林旅游学院创新创业教育实践对策建议。针对高职院校学生创新创业教育研究,在介绍国家政策导向和市场用户需求的基础上,阐述了提升创新创业能力的必要性,指出了就业导向视角下的高职院校学生创新创业中存在的问题,提出通过构建多渠道的创新创业环境和全新的课程体系、突出专利发明的导向作用、完善对教师创新创业的业绩考核等途径,大力推进高职院校学生创新创业教育模式的开展,帮助学生树立良好的创新意识和创新能力,并把创新创业教育作为学校发展的一项重要目标,从而促进创新创业教育改革。针对高职院校学生创新创业教育研究,在介绍国家政策导向和市场用户需求的基础上,阐述了提升创新创业能力的必要性,指出了就业导向视角下的高职院校学生创新创业中存在的问题,提出通过构建多渠道的创新创业环境和全新的课程体系、突出专利发明的导向作用、完善对教师创新创业的业绩考核等途径,大力推进高职院校学生创新创业教育模式的开展,帮助学生树立良好的创新意识和创新能力,并把创新创业教育作为学校发展的一项重要目标,从而促进创新创业教育改革。通过对板式换热器组装前板材结构的优化,形成了换热器的高效组装工艺改进方案,并结合换热器的送风排风控制要求,优化了送风口和排风口、送风量和排风量控制系统,探讨了冷却器整机结构设计和优化,达到了预期目标。针对目前移栽树木防风装置无法稳定固定树干的问题,在TRIZ理论的基础上,运用系统组件分析获得了系统中存在的主要问题,运用资源分析获得了系统组件资源,再运用因果分析明确了系统组件的主要问题;通过构建矛盾矩阵表,应用通用技术参数、发明原理、分离原理,进行了技术矛盾分析和物理矛盾分析;运用物场分析,通过参考76个标准解,得到了多种解决方案;通过对得到的多种解决方案进行可行性评价和技术评估,将方案进行整合,获得了移栽树木防风装置改进设计的最佳方案。钢缀板对于钢支撑稳定起着重要的作用。现有钢缀板施工方法存在焊接工作量大、位置难以调整、施工效率低等问题。本文结合实际工程,对钢缀板结构进行优化设计,采用方形挂板式钢缀板,设计了钢制挂钩和钢板底托。现场试验表明,结构优化后的钢缀板省去了焊接工艺,位置可调,能够提高施工效率,缩短施工工期,节省施工成本。场是航空运输系统的一个重要组成部分,而其中的支线机场所占比重也随着我国经济发展的不断提高而逐年增加。然而我国支线机场虽然数量庞大,但收益不佳。本文通过分析支线机场的现状,从我国支线机场布局规划和功能定位两个方面运用鱼骨分析法反思现今支线机场存在的相关问题,并针对发现的问题提出切实可行的对策建议。
基于Android智能手机操作系统平台,设计并实现了一个远程教育法学专业实践教学平台。经选择一批用户对该远程教育实践教学平台进行试用测试,验证了其可操作性以及学习效果,指出该远程教育实践教学平台基本满足用户需求,可以投入使用。阐述了入侵检测系统中应用数据挖掘技术的优势,分析了入侵检测系统中常用的数据挖掘算法,设计并探讨了数据挖掘技术在网络入侵检测中的具体应用,有助于提高入侵检测系统自适应性和效率,具有重要的现实意义。从治理铁路道口的安全隐患着手,通过在铁路平交道口设置双向智能报警系统,能够有效实现车-地双向通信与预警,即使系统失灵也能进行及时反馈,让司机正确处理情况。该系统有效减少了平交道口交通事故的数量和交通拥堵的频率,具有广阔的应用领域与前景。风力发电机系统动力学仿真分析方法是风机重要的研究方法之一。在确保风轮、塔筒等主要结构部件形状、属性等相似前提下,重点研究风力发电机整体动力学仿真模拟方法。首先,柔性化处理风力发电机关键部件,其次,引入风力载荷参数模拟风力发电机在某特定工况下的运动情况。该方法有效提高了风机研发过程中整机动力学特性技术准确性,也大大提高了风机系统设计效率。以桂花果实为研究对象,本文从桂花果皮、桂花果肉、桂花籽以及桂花全果4个方面对其化学成分及药理活性进行综述,指出现有研究表明桂花果实含有色素、多酚、油脂、挥发油、黄酮等多种活性化学成分,具有抗氧化、抑菌、抗抑郁等活性,可为桂花果实的开发利用提供理论依据。以在中药药物制剂新技术教学中具有重要意义的微囊制剂技术为研究对象,本文阐述了复凝聚法制备薄荷素油微囊的实验目的和实验原理、工艺流程,介绍了仪器设备与试剂,详细讨论了实验原料配方、实验方法等实验内容,分析与讨论了复凝聚法制备薄荷素油微囊的实验结果,形成了实验报告,以期对含中药挥发性油微囊制剂制备提供参考。为了解决传统的测量学教学模式已经不适用于现代化课堂教学需求的问题,本文阐述了SCH-SPOC教学模式的发展现状与特点,分析了当前测量学教学中的不足,从课程设计、教学评价两个方面,提出了基于SCH-SPOC的测量学教学模式,并指出了SCH-SPOC教学模式需要解决的三大问题:如何实现线上与线下教学的深度融合、如何搭建基于SCH-SPOC的测量学网络教学平台、如何构建评价体系并设置考核标准。
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