《课外语文》随着社会的发展和科技的进步,人们的阅读量不断降低,诸多经典的文学名著在人们生活中逐渐退隐,但经典名著在人们学习和生活中的重要性是不言而喻的,中外名著的阅读是高中语文不可或缺的一部分,这不仅有助于学生高尚情操的培养,更有助于其审美意识的提高。本文将高中语文名著阅读教学作为研究议题,首先简要分析在名著阅读教学中存在的困境,继而提出相应的解决对策,希望为提高名著阅读教学效率提供参考性意见。利用孩子的认知节奏调控学习进程,不仅符合学生身心发展的规律,而且也不失为一种行之有效的学习策略。三年级学生语文学习中的认知节奏远不止这些,教者应不断发现并恰当把控好这种节奏,学生学习兴趣才会更浓,效率才会更高。课外语文<正>坐落于陇东西周古国灵台县什字源中心地带的甘肃省灵台县什字中心小学,是一所农村乡镇中心小学,创办于1953年,名为什字镇长坡小学,最初建校于什字镇长坡村东北处。1985年,沐浴改革开放的春风,紧随着共和国的脚步一同成长,修葺校舍,扩大面积,改名为什字中心小学。随后三易校址,2011年随着农村城镇化建设,学校被列为教育布局优化工程项目校,校址确立为什字镇府前街盘旋路西侧重建,2012年迁入新址并启用。小学语文合作学习的新要求在新课标中被提出,就是让学生自主寻找学习的新方式,建立"探究、自主、合作"的学习方式是很多语文教师碰到的难题,应该重点培养语文教师的自身素质,这样才能更好地培养学生沟通、合作、竞争和参与的能力。同时,也培养了学生良好的心理素质,使得在新课改实施之后能够完美地达成教学要求。在小学语文课堂教学当中,需要做到以学生为主体,充分调动学生学习的积极性,做到有效教学。本文一开始提出有效教学的任务,接着分析有效教学的重要性;然后列举当下教学中存在的阻碍有效教学模式的障碍,并且分析了问题的所在与存在的原因;最后提出几点建设性的建议,用以将有效教学的理论运用到课堂实际教学当中,从而提高小学语文课堂的有效性教学。微课是在课堂内外,教师围绕某一知识重点或难点、疑点,开展精彩教与学的过程,在强化教学针对性的同时也帮助学生加深对知识点的理解。在现代小学语文课堂教学中,微课的影响已经超越了课前预习以及课后复习环节。作为小学语文教师,应当积极顺应时代发展步伐,根据语文教学目标,转变教学方式,为提升教学质量不断探索与实践。本文对微课在小学语文教学中的应用优势以及如何利用微课提高小学语文教学能力进行了相关讨论,希望为提升小学语文教学效率提供一定的参考。如何提高中职语文教学的实效性,提高学生的语文素养是新时期中职语文教育工作者面临的一个重要课题。本文,笔者将从创设适宜的教学情境,激发学生语文学习的兴趣,精心设计教学内容,引导学生自主思考,突出学生的主体地位,给学生提供更多的展示机会,注重对学生进行科学合理的积极评价等方面来阐述这一课题。在语文学习中,提高学生的写作能力是小学语文教学的重点,小学语文教师要重视学生的写作能力培养,督促小学生多阅读课外读物,使小学生的语文表达能力更强。目前,在语文教学中,写作一直是小学生觉得头疼的一项作业,教师的写作教学方法中也存在很多的问题,这些问题都影响着小学生写作能力的提高和发展。下面我们就对小学写作中出现的各种问题进行具体的分析,从而找到阻碍学生写作能力发展的原因,使小学生逐渐消除对写作的抵触心理,增加小学生写作的信心,更好地促进小学生在写作中情感的抒发,从而写出优秀个性化的好文章。诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要组成部分,在教学过程中,教师只有从诗歌表现手法、诗歌鉴赏手法角度入手,注重让学生在课外诵读,才能有效提高学生的诗歌鉴赏分析能力。要培养学生的识字能力,要从学生的识字兴趣入手,采取多元化的教学方法。遵循低年级小学生的生理和心理规律,注重方法、正确引导,调动学生的多种感官,通过造字特点,比较联系,猜字谜、编儿歌、编故事、动手等各种方法,培养学生的识字能力。语文是学生的主要科目之一,这门学科的特点在于可以将学生的思想变得活跃,不断地拓展学生的想法,并且还要求学生有良好的语言组织能力和应对能力。情景教学作为一种新型的教学模式,被越来越多的中学语文老师所采用,到目前为止,已经成为语文教学课程中必不可少的一个环节。情景教学模式之所以会成为大众喜爱的潮流,是因为它具有很多现代教学需要的优势:第一点教师利用此模式充分活跃课堂教学氛围;第二点此模式会引起学生的注意,使得更多的学生积极参与到课堂讲授的过程中来,这样一来学生可以一边学习一边娱乐身心,有效提高了教学的质量。这整篇论文的编写线路为:首先介绍情景教学的概念和案例,接着结合语文课堂告诉读者,其存在的意义,以此帮助众多的教师了解情景教学的优势。
关键词：