《青年时代》坚持对党高校的全面领导是加强高校党建工作的根本保证。"立德树人"既是高校实现治理体系和治理能力现代化的内在要求,也为新时代高校党建工作确立了清晰的培养目标和工作路径。探索新时代高校党建工作与"立德树人"的深度融合是党的建设的重要内容,是新时代高校党建工作者的自觉使命,是高校实现党建工作理论研究和实践引导的有机统一,也是落实"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"这个根本任务的关键环节。国家正式启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。"双高"计划以立德树人为根本,以提升质量为核心,旨在提高学生综合素质,增强核心竞争力。学生干部作为学生群体中的佼佼者,其自身综合素质的提高对于"人人知双高、人人建双高"的发展格外重要。因此,努力在推进"双高"建设中提高学生干部的积极主动性尤为重要。入党积极分子培养联系人承担着对入党积极分子的教育、培养、考察等具体工作,是入党积极分子的"领路人"和"养护人",是党组织"源头活水"的培养者、把关者,是发展党员过程中的一支关键力量。文章针对当前高校学生党支部容易存在的培养联系人数量不足、自身业务水平和理论水平有待提高等情况,以中国海洋大学食品科学与工程学院为例,在加强高校入党积极分子培养联系人队伍建设上进行了实践探索,总结出了提高培养联系人工作水平的一些方法路径,在提高学生党支部的党员发展质量上取得了一定成效。党支部建设对于国家发展具有重要意义,而研究生党支部则是其中的中坚力量,加强高校学习型研究生党支部的建设,是推进新时期中国特色社会主义发展的强大动力。文章从建设学习型研究生党支部的意义出发,阐述了学习型研究生党支部不仅对党可持续发展具有重大价值,也更加发挥了党的先锋模范带头作用,从而进一步促进社会发展;并引出高校在建设过程中出现的种种问题,提出了党支部工作开展与研究生党员实际生活需求之间出现的矛盾,以及面对传统的党支部活动建设,研究生党员表现出较低的积极性和参与率;接下来文章依据现实情况,提出切实可行的解决方法,要求加强共同愿景,营造学习氛围,并强化思辨能力,为其他高校研究生党支部建设提供了参考。对于高校共青团而言,思想引领是其主要工作内容之一,尤其是在新时期背景下,人们的工作、学习环境都发生了很大的改变,各种思潮也对人们的人生观以及价值观产生了巨大的冲击,在这种情况下,对大学生加强引导,帮助其树立正确的价值观念具有非常重要的意义。因此,文章就高校共青团加强大学生思政工作的实践与创新进行讨论,对该项工作的意义加以了解,明确其中的相关问题,并对各种强化措施进行探讨和描述,希望能够为相关工作的开展提供一定的参考和借鉴。2017年10月18日,在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记郑重宣布:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史定位"。我国在坚持辨证唯物主义与历史唯物主义的观点上,在继承前人伟大思想的基础上,在新中国成立70年、改革开放40年、十八大5年来的实践探索中,终于形成独具特色的新时代中国特色社会主义思想体系。党建思想,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是中国化马克思主义党建学说发展的最新成果,是新时代全面加强党的领导和党的建设的行动指南。文章以北京理工大学珠海学院会计与金融学院党建思政网为例,阐述高校基层党组织通过搭建思政主流文化宣传平台的工作实践,旨在将习近平总书记党建思想更好地在基层扎根。以207名本科在读医学生为被试,采用问卷调查收集数据,对医学生心理资本现状进行分析。结果表明,女性医学生心理资本积累水平明显低于男性;年级高低对于医学生心理资本表现有较为明显的影响。建议医学生多元发展自己,建立社交网络;高校应树立"以人为本"的教育价值观,合理安排教学任务,课程设置要理论与实践相结合。在学校思想政治理论课教师座谈会上强调我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,引导学生增强"四个自信",厚植爱国主义情怀。2020年春,举国抗疫,在此过程中涌现出大量的疫情抗击的鲜活英雄事迹,这些事迹是我们进行思想政治教育的生动素材。高校教师要抓住时机结合课程,开展"五个认同"教育,引导学生增强"四个自信",厚植爱国主义情怀。牛顿、达尔文、爱迪生、爱因斯坦以及居里夫人这些如雷贯耳的大科学家,犹如一颗颗北斗星,在二十世纪科学的天空熠熠生辉。他们身上具有鲜明的世界观、人生观、价值观,其中价值观对他们自身的成长尤为突出。他们的价值观和我国社会主义核心价值观的个人层面,即爱国、敬业、诚信、友善相对应,具有一定的相容性和明显的超越性,对我们的学校教育有很大启示。爱国主义是经久不衰的时代话题,爱国主义教育是新时代高校教育的永恒课题。本研究从解析爱国主义和爱国主义教育出发,发现目前高校爱国主义教育存在课堂开展爱国主义教育互动性不强、网络开展爱国主义教育建设不足、实践行开展爱国主义教育效果不佳三方面的问题,提出创建有温度、有情怀的爱国主义教育课堂、善用网络爱国主义教育平台主动发声、依靠榜样力量开展爱国主义教育实践三方面的建议对策,意在提高高校爱国主义教育的实效性。
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