《林区教学》随着我国高等教育改革的深入,高校教师承担着越来越重要的职业压力与角色压力,很多高校教师出现了职业倦怠现象,影响着他们的心理健康水平,消减其工作热情,限制其创新精神,阻碍其自身成长和专业发展,降低了他们的工作绩效,进而影响了教学、科研质量的稳定。以倦怠的核心因素——情绪耗竭为视角,着重探讨高校教师情绪耗竭的发生机制和相关影响因素,从资源保护理论的角度,给出相应的对策和建议。林区教学现代设计史是高职院校设计专业课程体系的重要组成部分。目前这门学科的体系还不够完善,在教学中存在许多问题,只有积极吸纳新思想、新理念,通过教学改革才能为现代设计史教学注入源源不断的活力。同时,合理安排教学内容和教学时段,鼓励教师运用多元化教学方式,适当增设中国传统文化的学习,现代设计史课程才能真正实现其课程教学的价值。随着我国高等教育大众化的实现,高校纷纷扩招,毕业生人数也在逐年增长,由此导致的大学生就业难问题日渐突出,影响大学生就业的因素包括个人、家庭、学校和社会。针对我国高职院校大学生就业难成因的分析,对当前我国高职院校大学生就业问题提出一些建议。对江苏省特殊教育院校近几年英语专业毕业生就业情况进行问卷调查。研究结果表明,特殊教育院校英语毕业生的就业情况不容乐观。对此,社会、特殊教育学校及学生自身都要采取相关策略,以提高特殊教育院校英语专业毕业生的就业率。应用写作能力是高职院校学生应该具备的重要能力。尽管目前大部分高职院校普遍开设了应用文写作这门课程,但学生应用写作能力的缺失仍十分严重。为此,对高职院校学生应用写作能力的缺失进行分析,并提出相应的对策以提高高职院校学生应用写作能力。中国学生学习诗人莱蒙托夫抒情诗不同时期的创作作品时,可以了解和掌握俄罗斯其他著名诗人在艺术领域的作品,以及十九世纪俄国浪漫主义文学抒情代表人物的具体特点。重点分析米哈伊尔·尤列维奇·莱蒙托夫的《孤帆》《乌云》《在荒野的北国……》等作品,体现出浪漫主义是一个新形成的艺术体系,同时也是一个全新的观点。激发学生学习兴趣,是语文教学取得成功的前提和保证。教学中,通过巧妙创设教学情境,采用新颖教学形式,广泛开展竞赛活动,故设疑问制造悬念,创造条件习作热身等途径,让学生的思维和情感在教师不着痕迹的故设中渐入学习的情境;让学生在丰富多彩、喜闻乐见的活动中自主、快乐、高效地学习。学生的语文学习兴趣被激发,自主学习的意识在增强,觉得语文索然无味,对语文望而却步的现象被学生的主动获取所代替,语文学习自然会产生事半功倍的效果。通过对商务英语学科的分析,将需求分析引入商务英语专业人才培养方案中,以社会需求制定商务英语课程,将商务英语人才培养模式模块化、流程化,从而更好地满足社会需求。以中华人民共和国2014年国家标准《公共服务领域英文译法规范》第一部分通则的308个公示语翻译实例为研究对象,采用定性和定量分析的方法,分析礼貌原则在国家级公共服务领域英文翻译规范中的应用现状。从礼貌原则的角度来分析和验证各类型公示语对其受众的颜面威胁程度,并在此基础上对公示语的翻译策略和方法提供一些建议。从关联理论的视角,以现代主义和意象主义诗歌为语料,对诗歌语篇中的映像象似性进行认知语用分析。从语音象似性(音义联觉、音丛象征及音韵象征)和笔相象似性(字母象似、林区教学语篇象似及标点象似)两方面分析。从关联理论视角看,诗歌创作与鉴赏实质上是发生在诗人和读者之间的一种明示—推理交际。其影响变量有两个,读者理解象似诗歌付出的处理努力及其获得的语境效果。随着社会的发展进步,新事物出现,新词应运而生。大量新词的涌现,引起了语言研究者的广泛关注。文章着重于新词特点进一步探究,归纳新词主要构成方式,结合实际,对新词未来发展趋势进行大胆推测,以利于英语新词和构词法的学习。语块是语言中具有稳定的搭配意义和特定的语用环境的固定或半固定化的板块结构。通过从心理语言学视角对语块在词汇学习中有效性的分析,讨论了基于语块的大学英语词汇教学模式,以解决目前学习者词汇学习费时低效的状况。
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