《工业和信息化教育》本文主要从如何培养学生更好地利用计算机去解决专业领域及日常学习办公的问题,如何提高学生利用计算机解决专业领域问题的能力和意识进行探讨。在"计算机应用基础"教学中推进理实一体化教学模式改革,探索教、学、做一体化的教学模式,树立理论为实践服务的理念,以掌握计算机基础知识和综合应用技能为核心展开教学,注重培养学生的计算机应用技能、信息处理能力及创新精神。计算机教学是高职院校开设的一门公共基础课,主要培养学生的动手操作能力。那么如何提高学生的动手操作能力呢?即将以往的"多媒体+板书"教学全部搬到机房,即理论课和实践课教学紧密结合,也就是理实一体化教学,使学生在学中做,在做中学,使学生的动手操作能力有明显的提高。"汽车保险与理赔实务"是一门理论性与实践性并重的课程。文本介绍了该课程引入案例教学的实践。案例教学可以提高学生的学习兴趣,增强学生对汽车保险理论知识的理解,有利于构建以学生为中心,以培养学生具有扎实的理论基础及独立分析问题和解决问题能力为目的的教学模式。理实一体化教学法即理论、实践一体化教学法,是一种先进的教学方法。本文以高职院校"汽车故障诊断与维修"课程为研究对象,阐述了对理实一体化教学的认识、课程理实一体化教学方案的研究与实践,并结合课程要求对理实一体化教室、课程内容、配套教材、多媒体课件、师资队伍等进行了一系列探讨,最后给出"汽车故障诊断与维修"课程理实一体化教学方案的实践成效。实践教学是强化理论知识、提高学生动手能力、解决实际问题的重要环节和有效途径。本文分析了职业院校中"汽车构造"实践教学的现状,指出了存在的不足,结合教学实际,对"汽车构造"实践教学内容、教学方法、教学手段、考核制度等进行了研究与探索,构建了新的实践体系和实验管理模式,为提高"汽车构造"实践教学质量提供了保障。教学实践证明,实践教学改革有助于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。销售及售后技术服务作为汽车生产的派生行业,直接影响整个汽车产业的发展。本文以我国汽车技术服务与营销人才需求分析为基础,分析了高职院校汽车技术服务与营销专业课程模式存在的问题,并对课程模式的改进提出了具体的构建方案。目前,高职财会类专业实训室形式简单、功能单一,或过于花哨不实用,或不符合当前高等职业教育教学理念和人才培养方向,在学生实践技能培养上不能真正发挥作用。本文在阐述一体化实训室建设意义的基础上,对如何建设"银财税审一体化"实训室和发挥其在教学中的作用进行了整体研究。为便于教育均衡知识的自动归纳,本文在本体描述语言OWLFULL的基础上对基于关系数据库的教育均衡本体知识归纳系统进行研究,提出了一种存储本体语义信息的OWLFULLSQL存储体系及模式,创建了教育均衡本体,继而将该模式应用到教育均衡知识归纳原型系统中,最后开发了一个简易的本体编辑器便于本体知识的存储。实例证明,OWLFULLSQL存储模式能有效地存储本体语义信息并有良好的用户体验。本文阐述了激光检测的原理,提出了非接触式检测螺纹各参数的工作原理和实现方法,并给出了检测螺纹各主要参数的算法。笔者设计了一种新颖的螺纹检测装置,此装置采用水平位移的激光光源,并辅以旋转的螺纹固件,采用新型的边缘检测算法,使得从三维上检测螺纹的各个参数。实验结果表明,该方法能够快速、高精度地测量螺纹的多项尺寸参数。项目化教学是中等职业学校课程改革研究的重点课题,笔者多年来一直开展项目化教学在中职院校中具体实施的研究。本文结合笔者在中职电子专业教学实施中的体会,从项目化教学评价的目的、原则、方法等方面进行了较为系统的阐述,同时对项目化教学评价的注意事项也做了必要的说明,以期为广大同行提供一点参考和借鉴。本文以智能楼宇门禁虚拟仿真实训系统为例,介绍了智能楼宇门禁虚拟仿真实训系统在楼宇智能化工程技术专业教学中的作用,结合仿真实训系统开发过程,进行需求分析、系统架构,并结合应用重点探讨了如何将仿真实训系统与教学紧密结合的问题,阐明了仿真系统对于高职高专学生职业能力培养的重要性和可行性。
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