《亚太教育》<正>暑期副校长培训,有幸聆听了上海社会科学院李维教授的讲座,受益匪浅!他是心理方面的专家,当他谈论心理疾病强迫症的特征时,引起了笔者对当前"教育认识"特征的共鸣。一、强迫症特征与当前教育认识的"强迫症"现象强迫症与抑郁症一样,属于心理病中的绝症,强迫症的特征是"强迫行为+频率+仪式"。仪式即是诱发的环境或条件,频率就是该强迫行为出现的次数达到一定的合理范围以上。亚太教育换言之,某种强迫行为在一定的环境下,出现的次数异常,就属<正>课堂教学本质上是教与学的双向活动,如何从学校已有的宝贵教育资源出发,让新课程改革理念接地,创生出符合新课程改革要求、促进学生全面发展的新课堂,是我们一直思考的问题。随着沙坪坝区学校内涵发展的深入推进,我们将视野聚焦常规课堂,提出日常课堂优质化。为此,学校以"公能"课堂为载体,开始了探索之旅。一、"公能"课堂释义重庆南开小学是南开系列学校之一。"公能"思想源于我校创始人、爱国教育家张伯苓先生所提出的"允公允能,<正>随着国家惠农政策、民生工程的不断普及和深入推进,农村义务阶段的学生享受到了免费读书的优惠政策,政策的落实,不仅给广大的学生家长减轻了经济压力,也更新了他们的教育观念。尤其让山区学生的家长转变了教育理念,使他们由传统的只关心学生生活转变到开始关心学生的学业成绩和学生综合素质的发展。人们教育观念的转变,新课程的实施,课改的不断深入促使学校管理日趋规范。因此,如何提高农村小学的教育教学质量是目前乃至今后一段时期值得研究和探讨的重<正>一、问题的提出及研究的意义我国传统文化底蕴极其深厚,语文里渗透着文化基因。语文的教学过程传承着文化,引领着学生进行跨文化思考,在广泛吸纳的基础上养成独立思考的能力,从而形成多元评价,实现不断的自我拓展与文化更新。"文化自觉"是关键,是语文教学的命脉,是新课改的发展趋势。生活在一定文化中的人对其文化有"自知之明",明白它的来历、形成的过程,所具有的特色和它的发展趋向,自知之明是为了加强对文化转型的自主能力,取得决定适应<正>时光荏苒,转眼间在三尺讲台打拼了六年了。回顾六年的教学过程我不禁感慨万千。还记得刚走上讲台的时候,不知有多少次被学生气哭。也不记得有多少次因教法不当,与学生发生了正面的冲突。更不记得为了了解孩子的成长经历,我走访了多少孩子的家。一次次哭泣,一次次的失败,一次次坚持原则不让步,一次次与家长发自肺腑的长谈,一次次……我感动了我的学生。同时我也在与学生不断的磕磕碰碰中找到了走进这些桀骜不驯的学生们的方法。<正>初中《思想品德》课堂如何培养学生的"思想品德"?本人认为需做到以下"四要":一、要摆正思想品德课程的位置从整个教育系统来说,都必须重新摆正思想品德课程的位置。只有从体制上先做出改革,学校才会重视或落实课程的实施,这样思想品德教师才会"集体性"地改变教学态度,真正拿出精力钻研教学。如此一来,学生在这种氛围的熏陶下自然能渐渐改变对思想品德课程的看法和偏见,真正重视对自身思想品德的培养。亚太教育笔者认为,这种良性的大环境的"气场"是必<正>人的兴趣差异不是天生的,而是社会实践的不同造成的。所以,教师可以根据人类心理发展的特点,对学生加以引导。让学生真正的爱上物理。那么怎样培养学生学习物理的兴趣呢?一、培养学生的学习兴趣,关键在第一节物理课俗话说:"好的开始是成功的一半",所以第一节物理课就必须让学生爱上物理。第一节物理课是师生心灵交汇的开始,也是学生系统的学习物理的开始。在第一节物理课中,教学内容的生动有趣,丰富多彩,教学方法的灵活多样,是引发<正>教育是一个缓慢而优雅的过程,从根本上说就是一种影响,一种熏陶,一种促进,一种激励。而真正能够深入、持久、正确地影响、熏陶、促进、激励人的教育方式莫过于书籍。书是人类进步的阶梯。——高尔基读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根从小就聆听过这些大师的名言,从一个学生到一名教龄二十一年的教师,一路走来,我有意无意地读过不少书籍,涉
关键词：