《亚太教育》<正>事物总是存在于具体的时间与空间之中,总是在与别人的联系之中呈现出活力的。亚太教育作为内涵发展的一个子系统,教学管理科学化涉及内涵、性质、结构以及功能等诸多问题。本文重点对教学管理科学化的内涵以及科学化管理的结构特征进行描述。策区域教学管理科学化的内涵内涵是"一个概念反映的事物的本质属性的总和。"(《现代汉语词典》)本质属性就是事物之间质的规定性,也就是此事物与彼事物的区别。教育活动与其他社会活动的区别<正>过去的一年里,"虎妈狼爸"的"兽性教育"一度引发华人"教子方式"的大讨论。新年伊始,"虎妈狼爸"之余音绕梁,"鹰爸"又在这个略带阴冷的春天里,以"雪中裸跑"的训子方式,震撼着每一个华人家长脆弱的心灵!于是,有媒体发问:"野兽父母"常常有,缘何去岁今年特别多?这不禁让我们思索,这层出不穷的"兽性教育"幕后推手到底是什么呢?专家指出,一系列的"兽性教育"浪潮背后隐藏着的就是华人家长们急功近利的教育目的。然而,也有不少媒体认为,大<正>课堂是学校实施素质教育的主阵地,是学校内涵发展的核心要素之一,也是内涵发展的突破口。学校要实现真正意义上的内涵发展,就必须要立足校情,寻找到适切的课堂教学改革之路。笔者所在的学校是沙坪坝区内涵式均衡发展试点学校,承担着校本化课堂教学改革试点任务,在区教委领导关心和西南大学专家组指导下,在区进修学院的支持下,各项试点任务顺利推进,学校各项工作尤其是课堂发生了巨大的变化,实现了"三转变三提高"。课堂教学改革催生出薄弱学校内涵发展<正>新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有较大变化,要实现数学课程改革的目标,教师是关键。教师应首先转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。在课堂四十分钟的有限时间里,提高课堂教学的有效性。下面谈谈我在教学实践中的认识和体会:策欣赏学生,是构建有效课堂的基础学生是学习的主人,学生是一个个鲜活的生命个体。他们是带着自己的经验、知识、思考和兴趣来参与课堂学习的。<正>教师专业化发展是当前我国教育改革所探讨的热点问题之一。教师在教育教学中的重要性毋庸置疑,教师的专业化发展影响着学生、学校乃至教育的发展。为了有效地促进教师的专业化发展,在总课题组的安排和指导下,我校从学校师资配置、课程设置和校本研修等方面进行了教师专业化发展状况的调研工作,现将调研情况报告如下:策调研情况概述在本次调研工作中,主要工具有:沙坪坝区义务教育阶段课程资源现状调查统计表、沙坪坝区义务教育阶段学校管<正>近年来我校突出学科建设取得了丰硕成果。学校先后被评为"全国红旗大队""全国校园文化先进集体""四川省德育先进集体""遂宁市素质教育示范学校、亚太教育初中教育先进集体、拔尖人才培养基地学校"等。学校先后承办过全国思想品德赛课四川省初中地理赛课初中数学赛课遂宁市初中语文、数学、英语、物理赛课小学语文、数学赛课还三次承办四川省教育厅送教下乡活动等。那么作为学校核心人物的校长应该如何发挥在学科建设中的领导力呢?我认为可以从以下几个方面着手:<正>新课程改革对班主任工作提出了新的要求,要做好班主任工作应当讲究一点艺术性,教育艺术应当成为教师必须掌握的基本功。那么怎样做好班主任工作的这门艺术呢?在这里我要讲的就是理解、宽容、激励。一、理解。理解学生首要的是理解学生的需求,就高中学生来说,他最大的需求就是受尊重、被重视。心理学家威廉·杰姆士说过,在人的所有情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见,学生有强烈的自尊心,他们希望得到教师的重<正>爱是人类永恒的主题,爱学生应当成为一名教师永恒的追求。因为只有爱学生才能影响和改变学生。我曾在一名学困生的作业本上写到:老师爱你,你一定能行,加油!有困难找老师。作业本回到学生手里后,我再次接触她的目光时,我看到了她眼里饱含着的微笑的真感觉。学生回报老师的爱的最佳方式就是努力学习。而这正是每一位教师苦苦追求却经常没有得到的东西。因为太吝啬付出自己的爱,哪怕是一句充满爱的话语。其实,爱是不竭的源泉,是一切伟
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