《科教导刊》随着新课程改革的不断深入,高中教育教学越来越重视素质教育,在高中英语教学中渗透人文素质教育,是新课程改革和实行全面素质教育的要求,也是英语教育发展的必然趋势。针对高中英语教学现状,如何在其中更好地培养学生的人文素质,已逐渐成为当代英语教育工作者的重点关注内容之一。结合高中英语实际教学,提出了渗透人文素质教育的相关建议,以期有一定的参考和借鉴价值。语文属于基础性学科。传统教学模式在当前的教育环境下已经不具备适用性。语文教师不仅要向学生传授语文知识,更要注重课堂教学评价,明确了解学生的语文学习情况、知识运用能力以及学习过程中的情感态度变化等。而学生也要参与到语文教学中来,对语文课堂教学效果进行评价,并提出自己的意见和建议,督促教师不断优化课堂结构,提高语文教学质量。本文对初中语文教学维度和多维度评价方式进行分析,为学生营造良好的课堂学习环境。信息技术与小学语文课程整合是基础教育改革当中的热点。本文对信息技术与小学语文课程整合的内涵做出了阐述,展示了其优势,对其实践中应注意的问题进行了思考。互动模式下的青少年社区教育注重调动社区内外的各项教育资源,实现群体间的良性互动,是实施青少年社区教育的模式之一。该模式下的青少年社区教育开展可以借助于社区居民、家庭及社区内外相关社会组织来共同完成。年代尺是记录历史年代所发生大事的工具。在八年级《历史与社会》课堂中运用年代尺教学是提高课堂有效性的重要方法之一。在教学中了解年代尺的特点,充分认识年代尺在教学中的作用,根据学情和教学内容灵活运用:导入新课,激发学习兴趣;突出重点,引导自主学习;突破难点,培养思维能力;课堂总结,提高学生素质。同时以学定教、依标施教,采用多种教法和学法,妙用年代尺,使课堂更精彩、更有效。本文以《罗马帝国的兴衰》一课教学为例,谈谈笔者的一些看法和做法。通过调查发现,苏北农村小学生在自主学习能力方面存在着自主学习意识淡薄、自控能力差、自主学习能力较弱的问题。究其原因不仅有家庭环境、社会环境和学校环境等客观方面,也有小学生自身等主观方面。自主学习能力的提升是一个复杂的系统工程,可以从转变教师和学生的思想观念、充分发挥家庭教育作用、改革学校管理体制等方面加以综合治理。近年来,翻转课堂作为一种全新的教育新思潮渐渐涌现到人们的视野中来,对于我国的教育学者来说,这种全新的理念更是解决现代课堂教学问题、提高教育教学质量的有效思想。目前我国中学思想政治课堂教学虽说在教学方法、模式中有所改进,但仍存在着"读死书,死读书"的长久弊病,而翻转课堂以其全新的教学模式则恰恰为中学思想政治课堂教学的突破提供了新思路,因此,翻转课堂在中学思想政治教育中的应用显得必要而有建设性。基础教育新课程改革要求小学生的学习方式要实现由被动的接受性学习向自主学习的时代转向,必须加强小学生自主学习能力的培养与提升。为此,有必要厘清和把握小学生自主学习能力的基本意涵及其本质特征,分析和探明小学生自主学习能力的内在构成因素。《三字经》是中国古代蒙学著作的优秀代表,内容丰富,辞藻浅易,琅琅上口,便于诵记,流传了七百多年。它将识字教育与思想教育、知识教育融为一体,被称为"蒙学之冠"。本文试图结合当今小学教育中出现的问题,对《三字经》进行重新审视与研习,去挖掘它的文化价值、思想教育价值、学科教学价值等,吸取中国古代成功有效的蒙养经验,寻找一些有助于当今小学教育改革与发展的启示。根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》,我们可以明确了解其中"建设服务型政府,强化社会管理和公共服务职能"。这也就说明我国体育公共管理资源已经开始得到足够的重视。党的十六届三中全会也指出体育事业应该全面贯彻会议精神,以体育事业中的民生问题为重点,进而来发展体育公共资源,同时也必须注重对农村、基层以及一些欠发达地区倾斜,这样就可以逐渐形成涉及全国人民的公共体育管理体系,实现公共体育资源平等化。但是在整个具体实施的过程中,仍然会存在许多问题,这些都需要我们快速解决,优化公共体育资源,达到其应有的效果。
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