《科教导刊》高校科研评价的社会化,因经济利益影响,科研诚信失范行为时有发生。从经济学的视角分析高校科研诚信失范现象背后的动因,运用期望收益和期望成本的比较,分析了科研失范行为背后的经济学原因,从制度设计视角对高校科研诚信管理建设给出了建议。实训基地是培养高职学生技能水平的重要实践场所,关系人才培养模式和学校办学质量。本文以校企共建高职铁路特色专业运输基地为例,从铁路运输类专业技术技能人才培养、培训需要分析,校企共建运输实训基地是行之有效的途径,阐述基地建设内容、成果和成效。绩效是衡量科研机构的工作结果与效率的度量标准。通过绩效管理优化,可以建立更科学的绩效体系,更好地激励科研人员做出高质量的创新成果。本文通过对科研机构绩效体系的分析,结合南京邮电大学先进技术研究院近几年来在科研绩效管理方面的探索,提出了几点科研机构绩效管理优化的措施,旨在真正做好科研机构的绩效管理工作。美国政府重视对华媒体外交,教育推广是其对华媒体外交的重要组成部分。EducationUSA博客是美国对华媒体外交中教育推广的重要工具。该博客通过介绍美国大学的种类、专业、学业相关事项和非学业事项,一方面尽量满足中国留学生群体的需求,另一方面潜移默化地塑造美国正面形象。美国还通过教育推广获取显著的经济利益,同时吸引大量中国优秀人才。中高职衔接是构建我国现代职业教育体系的重要内容。企业深度介入中高职衔接高技能人才培养全过程,有利于以职业能力为本位的课程体系、课程内容、实验实训和双师队伍的建设,提升了联合培养的系统性、一贯性。高职教育的主要目的是培养生产、服务以及管理的应用型人才。但是,高职院校在重视专业技能教育的同时,往往忽视文化素质教育工作。本文简要介绍高职学生文化素质教育的意义,并指出其中存在的问题,在此基础上重点探讨高职院校加强文化素质教育的措施。经过多年发展,辅导员队伍已成影响高等学校蓬勃发展和稳定局面的相对独立的职能群体,在大学生思想政治教育、学生事务管理服务及学校管理效能中发挥着重要作用。但在高等教育改革不断深化的背景下,高校辅导员在职业化、专门化的推进过程中逐渐突显出一些深层次的问题。本文从分析高校辅导员队伍面临的职业困境入手,提出完善辅导员队伍职业化发展必须从构建有效的制度体系、细分的专业化发展平台和规范的职业化培训三个方面进行。基于ASEP校企合作示范项目的建设,总结出优秀校企合作项目在校企双方"双引擎"主体的合作驱动下,在合作过程中所途径的磨合期、黄金期和成熟期的项目发展特征,为高职院校校企合作项目提供一定的借鉴。MOOC的起源与发展给高等教育的发展带来了深远的影响。近两年,随着MOOC的迅速发展,先后涌现出一批在线学习的新形态,成为MOOCs家族的重要组成部分,在线教育的发展步入到"后MOOC"时代。SPOC是其中比较有代表性的一种新样式,它能够促使MOOC与传统校园课堂融合,保障MOOC的持续发展。通过梳理SPOC教学案例,结合SPOC特点和教学改革需要,从教学设计、教学实施与教学评价三个环节构建了高校教学新模式。形成性考核,是指对学习者学习过程的全面测评,是对学习者课程学习成果的阶段性考核,是对学习者学习目标的阶段性测试,是课程考核的重要组成部分。广东工商职业学院2014年制定了《关于推进学院考试改革的实施意见》及《广东工商职业学院形成性考核实施细则》,自2014年下半年起,落实课程考核方式的改革。形成性考核细则实施已接近两年,在实施过程中,有其合理与创新的地方,同时亦存在一些不足之处,本研究针对形成性考核实施当前存在的问题提出相应的应对策略。
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