《知识窗》现代舞蹈对舞蹈的要求不再局限于专业的舞蹈技巧上,学生还需要将自己的情感融入舞蹈作品,使舞蹈更具张力.为此,在表演舞蹈时,学生需要使舞蹈表演更具深层含义,继而达到欣赏和教育的效果,给观众带来更深层的艺术享受. 幼儿教育最好的形式是开展科学活动,它不仅能够调动幼儿的主动性与创造性,还能培养幼儿主动学习的品质.因此在科学活动中,教师要大胆培养幼儿主动学习的能力.基于此,本文探究了在科学活动中培养幼儿主动学习品质的相关策略.本文分析了义乌市初中英语听说课中师生活动存在的一些低效现象,并提出了提高教学效率的一些方法,以期让学生全员参与课堂活动,培养学生综合运用英语的能力,切实提高课堂教学效率,有效落实学科核心素养."双减"政策贯彻落实了党的教育方针,以素质教育背景下立德树人为根本任务,强化学校教育的主阵地作用,从而构建教育良好生态,促进学生全面、健康成长.基于此,本文分析了"双减"政策出台的意义,以及"双减"政策对小学语文作业布置的影响,并提出了提高小学语文作业设计质量的策略,以期促进我国基础教育改革和发展.奥尔夫是当代享誉世界的德国作曲家,奥尔夫音乐教学法是当今最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,其教育理念核心特征极为明确,即"原本性的音乐教育"理念.在经过近一个世纪的发展后,其教学方式多样化,极富趣味性和有效性,且在不断地调试中更加适合学生身心发展特点,这对我国音乐教学质量的提高和发展具有长远意义. 学习地图来源于思维导图,但是与思维导图有着一定的差别.学习地图主要是以能力为发展的主轴,设计一系列的语文学习活动,是学生语文学习的直观表现.同时,学习地图可以通过运用表格、线条、符号、词汇和图像等各种元素,把课本上的文字信息通过具有逻辑性的图形展现出来,有利于学生记忆和理解知识,提高语文学习质量.本文分析了以学习地图为媒介的小学语文教学方法,旨在逐步提高学生的语文学习能力和思维品质.
中国传统文化蕴含着丰富的思想内涵,凝聚了中华民族的勤劳智慧和吃苦耐劳的美德.在小学英语教学中教师积极渗透中国传统文化,可以有效提升学生的人文素养,促进学生的核心素养发展.因此,在讲解英语知识时,教师应注重将传统文化教育与西方文化教育有机结合起来,充分落实好新课程改革中的立德树人目标.本文分析了小学英语教学中传统文化的价值,并结合相关教学案例探究了小学英语教学中中国传统文化的渗透策略.小初英语衔接教学一直受到教育各界的关注,实际情况却不容乐观.教师只有真正弄清小初英语衔接教学研究的现实意义,了解小初英语衔接教学研究的现状,才能切实找到有效推进小初英语衔接教学的途径,从而帮助学生顺利衔接小初英语学习,提升学科核心素养. 在国家大力发展中等职业(以下简称"中职")教育的今天,中职教育面临着前所未有的机遇与挑战.英语作为中职教学的一门基础学科,面临着越来越严峻的考验,面对中职英语教育的现状与存在的问题,采取相应的对策,这给中职英语教师提出了更高要求. 数学是一门综合性较强的基础学科,高中生正处于创新能力形成的关键阶段,高中数学教师应该重新解决数学学科价值,培养学生的创新能力,为社会提供全面的人才.本文简要论述了高中数学学习中培养学生创新能力的重要性,重点针对高中数学学习中学生创新能力的培养策略展开探究.《幼儿园教育指导纲要》指出:"在幼儿园中,日常生活活动是幼儿一日活动中占比最大的,由于幼儿的年龄特点,教师在教学中可以把数学知识融入到一日活动中,使幼儿对生活中的数学现象产生兴趣,并在活动中习得数学知识."只有这样,幼儿才能既学习数学知识,又能很好地完成教学目标.因此,在组织幼儿数学活动时,教师可以将数学巧妙地融入日常生活,让幼儿在日常生活中习得相关的数学经验,探究数学无穷的奥秘.
车工工艺教学很枯燥,但专业性和实践性很强,所以教师在日常教学中侧重于理论教学,从而忽略思政教育,这就使得许多车工工艺专业的学生毕业后很难融入社会.可见,思政课程教育非常重要.本文主要探究了课程思政在车工工艺教学中的渗透的意义和策略. 模型制作课程是职校教学中一类基础性建筑课程,其设计和制作非常考验学生的分析、联系、理解、整体布局能力.本文从概念分析、行业概况、学生特点出发,分析了建筑模型的概念和行业前景,并针对教学存在的问题,提出了结合建筑环境、结合形态功能、注重建筑实现等改革策略.随着新课程改革的不断渗透,初中历史教学目标不再是让学生掌握基础的历史知识和应对中考.教师要调动学生的学习积极性,让学生在掌握知识的基础上,学会去爱家爱国,成为符合社会需要的爱国主义人才.本文围绕初中历史展开讨论,着重探究了初中历史教学中家国情怀培养的重要意义和具体策略.当前,现代教育中的两项重要决策是立德树人和发展学生的核心素养,这表明现代化教育已经打破了教育模式的唯分数论,逐步向以学生为本的全面发展教育观念转变.小学生正处于人生价值观建立和文化修养提升的关键时期,这就需要教师将核心素养贯穿在语文教学中,以帮助学生形成较高的语文学科素养.因此,本文从学生语文素养角度出发,分析了小学语文教学存在的缺陷,并且提出了相应的策略.
关键词：