《语文天地》语法一直是对外汉语教学界关注的热点话题,学者们就汉语国际教育中的语法体系、语法教学方法和语法规律等进行了深入地探讨,但对于汉语国际教育专业对外汉语教学语法课研究不够。教学语法范畴包括学习者语法、参考语法和语法教学,教学语法的目标是提高留学生运用汉语进行交际的能力,教学内容包括对外汉语教学语法基本知识、汉语语法知识、偏误分析和汉语语法教学知识,教学方式应注重不足学习与成功学习相结合、自主学习与教师点拨相结合、知识学习与教学实践相结合等,成绩测试应以能力考核为主,重点考核学生"别同异,辨正误"的能力。"就"是现代汉语的常用副词,它的使用频率较高。"就"与数量成分结合时位置灵活,既可放在数量成分前,又可放在数量成分后,且不同的句法结构会引起不同的语义,表示主观小量或主观大量,有时还会产生语义歧义现象。"就"还是一个主观性很强的虚词,其语义与其出现的句法环境之间存在着依存关系,教学中要加以重望。高职语文教学承担着提高学生人文素质和技能的双重任务。近年来有些高职语文教学存在着教育理论偏颇、生源基础薄弱、教学方式传统、教材内容陈旧、师资力量不足等问题。解决这些问题的途径对策是:更新教育理念,增强教育性;开发校本教材,彰显职业性;构建课程体系,突出针对性;创设教学手段,强化灵活性;强化知行统一,注重实践性;培养职业素养,凸显人文性。国家通用语言能力教学的基本要求是在明确教学背景和做好学情分析的基础上,制订提高学生通用语言文字的表达能力和应用能力的教学计划,并科学地实施教学计划,进行严格地考核评价和效果评价。有效培养和提高了高校学生的国家通用语言能力。新疆双语教育有效教学的对策包括树立有效教学的教学观、有效的教师角色定位与把握、确立有效的教学目标、实施有效的教学方式、进行有效的教学激励、强化有效的教学管理、制定有效的教学评价指标、进行有效的教学反思等,区别于以往无效、负效和低效教学。新疆双语教育作为我国教育的组成部分,研究其有效课堂教学的对策,对提高我国边疆地区基础教育有重大意义。应用写作作为给在校大学生通开的公共基础课,在长期的教学中由于教学内容的陈旧、教学体系的松散、教学方法的落后,其教学效果不尽人意。应用写作教学效果,直接关系大学生基本技能的构建和完善。笔者在教学实践中,总结出应用写作教学的三环结构。一、讲授环节:知识的输出;二、练习环节:能力的建;三、测考环节:效果的检验。应用写作是一门实践性,应用性很强的课程,与现实生活密切相关。在高校课程体系当中,应用写作课占有重要的地位。当前,应用写作课教学仍然存在着效果不佳的问题,亟待纠正和解决。出现这种问题,既有学生社会生活经验比较匮乏的原因,又有教学内容脱离学生实际需要的原因;既有教学方法与教学手段相对滞后的原因,又有专业教师能力和水平有限的原因。因此,在教学实践中,要培养学生的文体意识,优化课程教学内容,创新课程教学方法,提高教师队伍的能力和素质。从汉语言文学专业学生的培养目标和社会需求,针对存在的问题和现状,探讨应重点解决的三个方面问题:一是树立与时俱进理念;二是按照就业市场所需应用型人才应具备的知识和技能,设置实训模式;三是突出应用性、实践性。以此适应未来的职业生涯。读图时代下多媒体技术的普及为大学语文全息式教学模式的构建提供了前提。而在构建全息式教学模式时,必须时刻把握大学语文的文学性、人文性、美学性特质,从读图助读文、外象助体悟、外美助内美等几个方面,全面立体地帮助学生读文,进而提高人文素养。"亭"作为中国古典建筑的代表,历史悠久,最初作为边防堡垒而修筑,后来成为供路人休憩的场所,并成为迎宾送客之地。"亭"进入文学作品以后,频繁地出现在作家笔下,作家赋予其特定的文化内涵。亭在诗词中,多用来抒写离别之情,或怀古伤今;亭在散文中,多寄情壮怀。从研究亭的历史变迁、功用特点、人文地理等方面着手,分析出现这种文学现象的原因,指出"亭"这一客观物象进入文学作品,倾注了作家主观感情,使之成为了有情之亭的主题。新世纪的《诗经》研究,可将其分为两大派别——精英解读与民间解读。精英解读侧重学术研究,民间解读则侧重于个性化言语、单一思想内容。分析新世纪兴起的民间解读,应关注精英解读,重视民间解读,二者应相互交流、相互借鉴,以促进《诗经》在大众中的影响和学界科研的进一步发展。荷风至今仍然有很多读者,他们发现,败战的原因竟在许多方面符合荷风历来指责并为之愤慨的"输入文明"的缺陷。为此,学界有人认为荷风文学在一定意义上与夏目漱石、森鸥外等文学巨匠有相同的价值取向。"东京散步"是永井荷风的发明。江藤淳以研究夏目漱石闻名于世,晚年写《荷风散策》,他的散步不是出门走路,而是"不过想效颦穿木屐散策东京市内的散人,随心所欲地散步于爱惜不已的荷风散人的小说、随笔、日记的世界",探寻永井荷风的江户情趣。布莱希特《大胆妈妈和她的孩子们》是一出结构松散但却余音袅袅、发人深省的"非亚里士多德式戏剧"。"大胆妈妈"是个利欲熏心、囤积居奇的投机分子,她依靠战争过活,可她丝毫不能容忍"靠战争发财的泼妇"这一称呼,她对战争有着清醒的认识,她阻拦"孩子们"卷入战争,她是一个澄彻的唯物主义者。布莱希特放弃了细腻、丰富的性格描写或心理描写而有意以作为共性的社会性凸显"大胆妈妈"的个性,给人以充满智性的艺术享受。文学翻译是一种跨地域、跨文化的文化交际。译者要更好地、准确地传递原文信息就要正确掌握文化预设及关联和顺应的关系。关联和顺应就是把原文信息的内容有机地融会起来,形成一定的语言内容和语言环境,以凸显原文信息的主题,尽可能减少或避免对原文信息的误读或误译。关于短语(有些教材也叫词组)的分类,很多语言著作都有较为深刻的论述,但大多数是把短语从结构和功能上来分的。就一些教材而言,把短语的类型分为固定短语和自由短语两类。但就此深入展开论述的不多。而且,关于固定短语的内涵和外延,各家说法不一。对固定短语及其类别进行了比较全面的论述。在招牌广告、报刊及一些书籍资料上,都有词语误用或存在错别字的现象,令人费解,严重影响了汉字的使用规范,造成了文字误导。当前一些科技书稿中常出现一些词语误用现象尤为普遍,影响正确表意和思想交流。本文提出了几组常见的误用词语,旨在对此现象引起重视,对净化语言文字环境起到一定的科编倡导人们正确规范地使用祖国的语言文字。影响广府方言区高中生规范使用汉语言文字的主要原因是语音、词汇和语法。由此建构规范的汉语言体系,制订以提高学生语言素养为目的的教学计划,采取积极稳妥的干预措施,寻求文献理论支持,实施具体行动研究策略,取得了一定研究成果和经验。学生具备了主动建构规范使用汉语言文字的意识和习惯,有利于培养良好的语言素养。同时,教师也进一步从理论和实践方面提高了教育教学的自觉性。
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