《知识文库》基于经济的高质量发展,不断提高的科学技术水平,我国也增加了在教育方面的投入。现阶段,在中职物理课堂教学已实现现代信息技术及设备的应用,由此强化中职物理教学质量与提升教学水平。对此,本文将着眼现代信息技术,重点探讨其在中职物理教学改革进程中的具体应用。刚入学的中职学生想要确立与自身客观实际相符合的职业理想首先应建立在对自身特点和未来职业有着充分认识的基础上,而形成正确的认识最好来自于亲身的实践体验而非依赖测试量表与理论讲授,因此为了帮助学生更好的认识并挖掘自身特点、更深入的认识未来可能从事的职业,本人采用任务驱动与小组合作相结合的教学模式,让学生在职业生涯规划课中通过完成实践任务的方式,充分挖掘和提升综合素养,在实践中不断认识自己、认识职业,帮助学生逐步清晰与明确职业理想。普教有高考,职教有大赛,目前全国职业院校技能大赛已形成了一种长效机制,而且职业院校技能大赛的发展趋势已表明,任何一项竞赛都不再是单纯的某一门课程或者某一种技能的竞赛,而是整个专业的知识和综合技能的应用,职业技能大赛已成为引领职业教育教学改革及未来人才培养方向的风向标。英语课程是中职教育中的基础性课程,教师需要充分尊重学生的主体地位,根据教学目标和教学内容,对教学方法加以创新,为英语课堂注入全新的活力。本文首先分析多元教学方法的应用意义以及中职英语教学中存在的问题,其次深入说明并探讨多元教学方法创新中职英语教学的具体策略,以供参考。随着我国教育理念的不断更新,出现了很多新颖的教学模式,但是由于传统教育观念根深蒂固,导致很多新型教学模式无法大面积推广。随着新课改的快速发展,小学数学课程涉及面越来越广泛,传统教育方式以无法满足学生们对课堂的期望,而小学数学教学中的有效问题情境的教学手段深受学生们的喜爱。本文以此作为探讨的内容进行研究。义务教育指出,学生学与教师教是有效教学活动的表现方式,教学过程中应以学生为主体,教师应充当引领者、合作者和组织者的身份。在小学英语教学中渗透德育教育是一项重要工作,更是教师职责所在。但由于英语是一种外来语言,要想在其中较为简单融入德育,就要求教师在教学过程中,寻找合适时机根据学生日常生活创设相关情境同时将其渗透进去。于是,教师在教授英语时,需注意抓准德育渗透点、紧贴教材内容设计情境、营造良好课堂氛围以及增加学生情感体验。在新时期教育阶段,教育内容、理念和形式都在变化,现代教育注重以学生为主、引导自主学习,而自主学习能力是学生自主学习的基础。在小学英语课程中,帮助学生树立自主意识,培养学生自主能力至关重要,而开展自主学习式教育能够实现这一目标。基于此,本文研究了小学英语课程中培养学生自主学习能力的方法,旨在推动英语课程创新发展。新课程改革的背景之下,要求教师应当转变自身的教学手段,通过创新教学模式的方式帮助提升学生的学习兴趣,营造一个良好的学习氛围,为学生的自主学习和能力的提升创造更好的氛围。师生互动的教学模式一直以来都是教育中的一个重点,在互动式教学实施的过程中教师应当重点关注与学生互动工作的开展。但是就当前小学二年级的语文教学工作的整体实施情况来看,在小学教学期间,许多教师会选择将应试教育作为主要教学模式,过于重视学生成绩,不关注学生综合素养的提升,忽视了学生的思维逻辑能力以及创新能力的培养。这样的方式影响了学生的综合发展,也不符合当下课程改革的目的。面对这种情况,教师只能积极转变教学思路,京剧表演艺术作为我国的国粹,在小学生综合素质培养中占据着举足轻重的作用。但是当前小学音乐教学中,对于京剧教学的课程安排严重不足,本学校开展了相关内容的教学课程,取得了良好的教学效果。本文在此基础上,先就小学音乐教学中京剧表演艺术培养的必要性进行了分析,再提出了几点教学方法,旨在为小学音乐教学中京剧表演艺术培养提供参考性意见。
1小学音乐教学中京剧表演艺术培养的必要性1.1京剧能够提小学生的审美感知能力图像是反映现实生活艺术的一种特殊媒介。在我国的传统文化之中,可将古诗文作为其中的一项重要内容,因而强化开展小学语文古诗文教学工作有着显著的价值。但不可否认的是,在当前的小学语文古诗文教学之中,还产生了消极的状况,针对此状况,就务必要在互联网背景之下积极展开小学语文古诗文教学工作,以便提高小学生对于古诗文学习的兴趣,从而使小学生能够更为主动的学习语文古诗文。当前,在小学语文古诗文教学之中的阻碍较多,而在互联网背景之下开展小学语文古诗文教学工作,则有助于为小学生们创造出良好的教学情境,美术教学作为幼儿园教育的重要组成部分,应以激发幼儿对美术的兴趣为前提,让幼儿在轻松愉快的氛围中发现、感受、表达生活中的美。而游戏是符合幼儿身心发展的快乐而自主的实践活动,美术教学与游戏相结合,有利于提升幼儿的审美情趣和审美能力。本文从美术教学游戏化的本质内涵和价值取向、教学中存在的问题、美术教学游戏化的实施策略三个方面阐述了幼儿美术教学游戏化的一些探索和思考。随着我国新课程改革的全面深入以及核心素养理论的广泛推行,在我国不同阶段的教学与授课中,更加重视学生综合能力水平的培养小学教学开展进程中学生的学科素养尤为重要。本文主要站在小学数学教学的角度,探讨教学过程中渗透数学文化的重要价值,分析当前小学数学教学中渗透数学文化的主要问题和表现,最后有针对性的提出解决对策,希望能通过本文的研究助力学生数学核心素养的提高,为学生的未来成长和发展奠定良好的基础。小学教师作为学生的引路人,要不断对习作教学的内容和形式进行更新改进。从课本出发,重视写作立意,强调独立思维,增加生活体验,多元评改模式。尽可能发挥学生的主体性和创造性,让教学内容与时俱进,让教学形式包罗万象,让习作课堂呈现出异彩纷呈的景象,成为学生提升语文素养,养成写作兴趣的快乐天地。小学阶段都是写作能力的初始阶段,对于小学高年级学生,他们的接受能力变强,因此教师在写作指导上可以适当地"放手",不用过于强调文章的固定模板、模式。一方面,习作课堂要有趣,这样学生才有参与感和期待感。
关键词：