《智库时代》 加强劳动教育可以有效促进学生形成勤俭务实、踏实肯干等良好的精神品质，高职院校学生的劳动观教育可以分为精神、制度和行为三个层面，高职院校可通过将劳动教育与学校立德树人顶层设计相融合、挖掘劳动教育思政内涵与专业课程相融合、理论教学与各类活动实践相融合和家庭劳动教育和学校劳动教育相融合的路径，帮助学生提升劳动意识，提高动手实践能力，树立正确的社会主义劳动价值观和良好的劳动品质。 当前伴随世界经济的快速发展，我国经济的发展十分迅猛，跨境电子商务行业在当前的网络时代背景下也得到了迅速发展，为了培养出能够满足跨境电商需求的优秀人才，如今全国各大高校均在对商务英语的教学着重发展和改革，但是由于缺少明确的培养目标，大多数高校的商务英语教学方式比较落后，同时双师型教师严重缺乏，致使教学改革无法顺利开展，因此，需要各大高校全身心投入至教学改革中，将目标明确的前提条件下，对商务英语教学模式进行优化改革，从而将优秀的复合型商务英语人才提供给跨境电商行业，才能有效促进跨境电商的长远发展。随着高校教育改革和信息技术的普及，高校在思政教育中借助互联网开展网络思政工作，同时构建科学的管理体制，以规范和管理网络思政工作，进而达到预期的高校思政教育目标。但是在高校当前的网络思政工作中还存在不同形式的管理问题，因此需要根据学生道德素质和思政教育的内容创新管理体制，以此来营造安全稳定的网络环境。本文阐述了高校在网络思政工作中创新管理体制的重要性，同时分析了高校网络思政工作管理体制现状和其中存在的问题，最后在此基础上提出了创新管理机制的建议，旨在促进高校网络思政工作效率的提升。
作为思想政治教育工作的主阵地，高校在全媒体时代各项工作都发生了深刻的变化，尤其是大学生的学习、生活方式，受全媒体的影响比较大，内部和外部的各项各类信息传播方式呈现出多样化的趋势，思想政治教育工作也出现了新的特点和新的挑战，面临复杂多变的情况，同时也面临新的问题。本文从构建长效协同机制、创新方式与载体、充分利用新媒体平台等几个协同创新路径着手，对提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性进行了探究。大学生思想政治教育是实现我国人才培养目标的重要途径，随着我国经济与文化的迅速发展，思想政治教育逐渐受到重视，科学实施思想政治教育工作能够培养学生良好的道德品质。“微课堂”是指学生可以通过课程小组进行学习、讨论与社交，能够在思想政治教育工作中获取知识，作为新型教学方法，“微课堂”能够充分发挥其教育优势，基于融媒体视角，提高大学生的综合能力。本文对“微课堂”在思政教育中运用的意义与融媒体的思政教育功能进行分析，通过研究大学生思想政治教育面临的困境，提出“微课堂”在大学生思想政治教育工作中的新途径。 随着我国职教事业的发展，对于学生“职业素养”的培育被置于教学之首。传统的职业教育不利于提高学生的综合能力，而借助“双融合、多元化”的教育模式，能够积极吸纳社会资源，创新职业课程、优化教学方式，实现对学生职业素养的全面培养。基于此，本文立足当前高职教育的发展形势，以《职业素养》课程为例，从“双融合、多元化”教学模式进行切入，围绕高职学生职业素养培养的实施路径进行探究，以期推动高职学生素质培育工作的发展。
全媒体时代是互联互通的时代，互联网已经成为人们日常生活的一部分。互联网正在成为思维活跃的大学生网民获取信息和交往交流的主要途径。互联网复杂、多样性的特点，给大学生带来信息共享便利的同时，也滋生了许多问题，道德认知不清晰，道德意志不坚定，道德情感薄弱等网络行为失范问题阻碍了大学生的道德自律养成。因此，有必要牢牢掌握思想意识领导权，加强大学生网络道德自律教育，提高大学生网络信息识别能力和自我管理能力，为社会创造健康和谐的网络环境。我国高等职业院校以培养高端技能型人才为目标，具有普通高等教育和职业教育双重属性。这一目标转型为新时代高职学生提出了新的奋斗目标，要求高职学生增强中国特色社会主义文化自信、德智体美劳全面发展，努力成为合格建设者和接班人。当前高职学生文化自信培育内容逐步丰富、培育载体不断更新、培育环境 有所改善。但在实践中也存在一些问题，主要表现为缺乏文化自信培育的主动意识、文化自信培育的相关内容不系统、文化自信培育未形成有效的环境合力，导致文化自信培育工作的实效性不强。因此，增强高职学生文化自信需要从增强文化自信培育的主动意识、完善文化自信培育的相关内容、努力形成文化自信培育的合力等方面深入探索，寻求有效路径
关键词：