《空中美语》高职院校在建设课程时遇到的最大的难点就是英语课程的改革。即使从各方面对英语课程予以了高度重视，投入充足的师资资源以及教学设施等，但是却没有获得理想的教学效果，学生所掌握的英语交际能力和考试成绩都与预期效果相差甚大；并且教师和学生都十分不满意当前的英语教学工作。高职院校近几年投入了大量的精力来建设专业课程和实训基地，部分学校的英语课存在着边缘化的现象。因此本文分析了高职院校“空中乘务英语”课目前的教学现状，并给出了提升教学质量的策略，以供参考。 随着5G网络时代的到来，信息生活日新月异，学生们学习的物理空间也发生了一些变化。学习场所不仅仅是在学校，也存在于网络课堂这样一个新的物理空间中。学生交流的对象也从同学和老师，变成了摄像头里的“同学”和“老师”。面对这样一个物理空间的转变，学生学习方式之赋新；教师课程内容传授之赋新，适时、实时、有效地利用网络空间，用直播软件的各种功能来支撑知识的外延；其中也包括了课程中，问题设置之赋新，满足网络课堂的时效性；师生、生生互动模式之赋新；课后学习之赋新，即学生课后可回放该课程。在这样一个完全赋新的物理空间中，如何唤醒学生对于语言学习的渴望，是本文主要研究的方向。从航空公司的招聘条件上可以得知，当前具有良好英语沟通能力的人才更适应空乘岗位工作的需要，因此在空乘专业在教学活动当中，提高学生的英语口语能力便成了重中之重。通过观察现状，发现空乘专业口语教学方面存在一些问题，要针对具体的口语教育进行深入探究，优化教学模式。随着我国交通水平的不断提升，对于人们来说，出行也是变得越来越便捷。尤其是航空事业的发展，更是极大地缩短了人们出行的时间。随着飞机的逐步发展，对于飞机内部人员的英语水平也有了更高要求。但是，就目前来说，对于空中乘务专业学生的口语能力教学还存在一些问题，比如说教学方法不合适，学生积极性不高等等，这对空中乘务人员的服务能力产生了很大影响。本文通过对空中乘务专业学生英语口语教学中存在的问题进行整合，并且对于如何提升空乘专业学生英语口语能力的教学方法进行了探讨。
“航空英语故事会”是沈阳航空航天大学外国语学院开设的英语第二课堂活动。全校学生均可自主选择参与。该活动全程英文互动，将英语技能、航空故事和课程思政相结合，使学生在学习航空故事的同时，透过故事树立起正确的世界观、价值观和人生观，通过阅读相关英文资料和大量进行语言操练有效提高英语技能，能够用英语交流分享航空故事、承担起向世界宣传推广中国航空文化的责任，并且形成良好的道德品质及健全的人格，做德才兼备的社会主义建设者和接班人。伴随着微课、钉钉等教学方式的出现，正逐渐显示出教学优势，为学生创造良好的情境模式，增强学生学习语文的积极性、主动性、自主性，提高小学语文的教学质量。本文将基于网络学习空间，对小学语文线上线下融合教学策略进行探索，以供参考。基于沉浸式外语教学法的理论基础，结合当前疫情形势创设一种全新的综合性沉浸式英语交流学习环境，通过线上线下联动学习的途径，最大程度激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语水平。长期以来小学语文课程教学活动中，教师始终关注学生的应试成绩和应试技巧，在课堂教学中关注学生对基础知识的掌握，忽视学生的学习自主性和积极性。这导致语文课堂教学氛围沉闷，学生在课堂上难以积极的参与到课程教学活动中，在这样的语文课堂氛围下学生的创造力和学生学习的积极性被磨灭，最终影响了课程教学的质量和效率也不利于促进学生的综合能力发展。因此，在语文课堂教学中探讨如何双向激活师生的创造力，才能够使小学语文课堂更具生机活力，从而构建高效率高质量的语文课堂教学模式。在小学阶段的语文教学中，对信息技术进行合理运用，能够对教学活动的顺利进行提供有效帮助，促使学生积极参与到语文学习之中。而且信息技术能够给写作教学提供全新的平台，改变以往传统的教育模式，对学生写作方面的空白进行有效填补。所以，语文教师对信息技术大环境下写作教学进行探究非常必要。
在高中英语教学中发展学生的自主学习能力，不仅能够长久保持学生的英语学习兴趣，还能够让学生在充分的自主学习空间中，获得自主性的发展。为此，文章对高中英语教学中发展学生的自主学习能力的意义和策略进行了具体分析和探讨，希望能够为一线英语老师的教学提供有效参考。 在小学语文教学中，将语文课程与信息技术进行整合是必经之路。小学语文教师只有科学地、合理地运用信息技术辅助教学，才能打破时间和空间对教学内容的限制，才能够不断地调动小学生对语文学科的学习兴趣，不断拉近学生与课本之间的距离，不断激发小学生的思维，并不断调动学生的情感，最终达到提高小学语文学科教学效率的目的，真正实现“教师教得轻松，学生学得愉快”的双赢局面。在小学语文课堂教学之中，多媒体信息技术的使用要依据小学语文《教学大纲》、教学目标以及学生的学习需求，从小学语文学科的实际出发，最大限度地发挥信息技术在小学语文课堂当中的功效，让小学语文课堂教学变得丰富多样，充分调动小学生学习的主动性和学习兴趣。 国家对教育事业重视程度的不断提高，使得初中的语文教学迎来更大的发展空间，同时，各种新式教学手段的涌现也在一定程度上促进着初中语文教学模式的变革。对初中语文的教学而言，教师不仅需要教导中学生必要的理论知识，还应注重其写作能力、阅读能力等综合素质的培养，使中学生能够拥有夯实的知识基础与完善的技能基础，以更加完备的状态来面对学习中的各种挑战，进而促进中学生的全面发展与成长。目前我国的课堂教学在全面的转变，新的教学内容带来新的思想，而高效课堂的构建已经成为整体课堂教学改革的重中之重。本文结合小学语文课堂教学的实际情况，全面研究与之相关的具体方法，要从课堂导入、问题设计以及合作探究三个角度入手，全面研究与高效课堂构建有关的有效形式，不断的更新教学思路，创造性的进行课程的改造，要让学生从不同的角度，对语文课程表现出浓厚的热情，开发学生的语文意识，促使学生整体语文学习效果得以全面的提升，以更好的拓展教学空间
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