《当代教育实践与教学研究》近年来,随着互联网、信息技术等技术的普及和推广,教育领域受到巨大冲击,特别是高等教育实践中翻转课堂、慕课、微课、雨课堂、SPOC、精准教学模式、新未来教育等多样化的教育形式被运用于教育教学中,打破了传统的教育教学的固态化结构,高校文学类课程传统教学范式和教学方法亟待变革调整,在教学方式和教学内容设置上要进行相应的优化完善。本文主要结合高校文学类课程教学现状和教学改革措施进行分析,进一步探讨高等教育文学类课程的内涵、机遇和挑战。随着现代信息技术的发展,社会进入"知识大爆炸"时代。新时期,对于信息的认知以及评价、利用成为人们应当具备的基本素质。大学生作为国家的未来与希望,采取相关措施提高其信息素养有着无限的意义与作用。因此,本文从日常经历出发,针对新时期大学生信息素养教育提出一些心得与体会,希望可以为各项活动提供帮助,共同促进当代大学生信息素养的提高。高中信息技术课程中慕课教学的推广和应用能够有效解决信息技术课程少、课时短以及教学时间间隔过程长的问题。本文阐述慕课的概念与内涵,对基于慕课思维的高中信息技术开放式教学的优劣势进行探析。虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术是新一代视觉技术,本文归纳传统教学方法在分子生物实验教学中教学内容系统性、完整性不够强、实验耗时长、成本高、危险系数大以及学生参与度不高等缺点。讨论VR技术应用于分子生物学实验教学的优点,如激发学生学习兴趣,不受时间和实验设备限制,拓宽实验教学内容,训练成本低等。对VR技术应用于教学可能会出现的问题进行了讨论,明确了VR技术在未来分子生物学教学中的应用前景。智慧实验室建设引入大量的物联网设备和智能移动终端,由此产生了海量分散数据,对原有的计算体系是一个不小的挑战。云计算平台可缓解计算压力,但随着数据量增大,通信压力也随之增大。因此,引进雾计算的概念,提出一种混合云雾架构,该架构应用雾计算模式充分利用分散在实验室网络环境中的计算、存储和网络资源,结合云计算强大的集中式服务,提高实验室管理应用中的服务速率和用户体验,以解决当前智慧实验室建设中遇到的问题。易班推广建设过程要紧紧围绕提高学生用户活跃度和黏性度才能充分发挥网络思想政治教育阵地的功能。高校易班推广建设实际过程中存在一些问题,本文分析影响易班用户活跃度和黏性度的因素,从校园文化活动、学生需要及校本化建设的角度分析提升易班学生用户活跃度与黏性度的易班建设模式。反思能力是"新师范"背景下职教教师教育的重要培养目标,知识可视化技术对反思能力培养进程具有重要的推进作用。本研究设计独立反思能力培养策略和协作反思能力培养策略,在准实验研究中发现该培养策略对提升职教师范生的反思能力具有明显的促进作用。VR技术自诞生以来使用范围越来越广泛。VR技术具有多维性、提升人的感官体验、交互体验强、沉浸体验感强等特征,其当前在酒店管理专业教学中的运用越来越广泛,它可以推动情景模拟教学,破除时间空间等限制。因此,主要聚焦酒店管理,阐述VR技术如何在酒店前厅与客房管理实训教学中使用。近年来,教育教学事业呈稳步上升的发展态势,信息技术的高速发展给教育教学带来了翻天覆地的变化,越来越多的教师在课堂教学中选择运用信息技术辅助教学并取得了良好效果。新一轮的课程改革提出"翻转课堂"的理念,这一理念可以培养学生自主探究和主动学习的意识和能力。在初中数学课堂教学中,教师有效运用信息技术推动翻转课堂教学模式的开展和实施是新课程改革以及学生的发展的要求。因此,本文主要介绍的是在初中数学教学中如何有效地运用信息技术促进翻转课堂的策略和方式,希望能够通过本课题的研究给予广大教师教学上的帮助和借鉴。"产出导向法"(POA)是由我国文秋芳教授提出的英语课程教学方法,指出教师应针对学生对英语教学内容的学习状况,通过听、说、读、写的输入性教学,有计划地引导学生在"学习中实践、实践中学习",激发学生自主学习积极性,提高学生英语课程学习的综合能力。因此,主要探讨在"产出导向法"(POA)指导下大学英语开展"翻转课堂"教学的实施策略,对大学英语课程的教学目标、教学设计流程、实践效果进行研究。在移动通信、云计算、大数据、物联网等新兴技术的推动下,智慧教育成为全球教育发展之必然趋势。智慧课堂教学是信息技术与课堂教育教学深度融合的产物,是智慧教育的实践基地。大学英语教育应利用信息技术优化学习环境,满足学习者个性化和特色化的学习需求,构建大学英语智慧课堂。基于此,提出基于智慧课堂的大学英语教学模式的构建方向,研究基于智慧课堂教学模式的实践应用,希望对推进大学英语教学的发展有所积极意义。阐述高校图书馆利用课的重要地位和现实教学中的困扰,指出对该课程进行教学改革的思路,探讨基于xMOOC进行图书馆利用课教学改革的优势和方向,最后指出基于xMOOC开展图书馆利用课教学改革应该达到的更高目标。随着信息技术与外语教学的不断融合,外语教学出现新特点、新内容、新变化。这些变化与特点要求教师在教学过程中必须积极转变教学思想,坚持以学生为主的教学理念,不断优化和调整教学方法,整合各类资源,提升教学能力,这是数字化时代外语教学对教师素养提出的新要求。自翻转课堂教学模式风靡以来,许多研究者在不同层次学校、不同类型的学科和课程中进行广泛实践。本研究以天津中德应用技术大学心理健康课程为例,在教学实践中采用基于MOOC的翻转课堂教学方式,通过问卷调查和课堂观察,对学生课堂满意度、课堂表现和教学效果进行研究,验证基于MOOC的翻转课堂对于高职院校心理健康教育的促进作用。在网络时代背景之下,互联网每时每刻都影响当代大学生的生活与学习。网络带来的影响既有积极向上的,也有消极懈怠的。互联网的发展给高校思政教育提出了更高的要求,这对于高校思政教育的发展而言既是机遇也是挑战。以互联网的发展为基础,简要分析高校开展网络思想政治教育工作的有效途径,力求推动我国各高校思想政治教育的发展。随着我国综合实力不断增强,国家的科学技术水平有了大幅提升,在这样的背景之下,教育信息化备受社会各界广泛关注,许多学校站在宏观发展的角度,以信息化建设为切入点和出发点,结合学生的个性化发展需求营造良好的外部环境。其中学校的信息化建设所涉及的内容和形式相对比较复杂,要想促进建设资源的优化配置和利用,学校管理者需要将理论分析与实践研究相结合,只有这样才能体现教学管理工作的重要性和价值。本文以高校教学管理为分析对象,了解在教育信息化的不断发展的今天,学校教学管理信息化建设的相关要求,以期为实现学校的可持续建设与发展提供一定借鉴。基于对我国高校本科生学业预警机制的文献进行综合研究,结合个人实际工作经验,总结我国高校目前实施的学业预警机制存在的问题,为高校建立贯穿本科生学业全过程、发挥全员协同育人功能的学业预警机制提出建议。
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