《英语广场》外语学习过程中,情感因素会产生不可忽视的影响。积极正面的情绪有助于提升学习效果,消极负面的情绪会降低语言的输入速度。本文主要探讨了动机、个性(内向/外向)、焦虑、移情等情感变量对外语学习的影响。在大学英语课堂中教师应该有意识地引入情感因素,使用相应的情感策略,提高大学英语课堂教学效果。随着时代科技的发展,传统的课堂教学模式已然不能适应新型校园课堂。电脑、投影仪、音响等设施为学生学习提供了多模态化信息的物质条件。本文从几种英美主流报刊入手,主要论述了英语课堂教学中多模态媒介使用的意义,从而在一定程度上促进学生熟练掌握和运用外文报刊阅读水平,增强其独立思辨能力。《兔子,跑吧》是美国当代作家约翰·厄普代克的成名作。小说呈现了美国中产阶级中一个普通的小人物在面对现实与理想时产生的焦虑与迷茫。本文从逃避主义的视角分析主人公逃避的思想与表现,以及背后折射出的社会现实内蕴。人物话语是小说中的重要组成部分。本文从叙事话语的角度,分析作者是如何通过小说中人物话语不同表达形式的运用来呈现主题的,分析上尉斯托克和战俘米开尔两人关系从敌对、亲密到最后决裂的过程。本文以弗洛伊德的人格结构理论为基础,分析了《赎罪》中的女主人公布里奥妮从13岁到77岁的生命历程,即她是如何从稚嫩的少女蜕变为成熟的作家,并成功地完成了赎罪。通过以分析童年、成年、老年三个不同阶段的女主人公布里奥妮为线索,结合弗洛伊德的人格结构理论,剖析其犯错的原因,探究其从"犯罪"到"赎罪"的全过程。《丛林故事》是诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林著名的动物故事集,而《里基—蒂基—塔维》是故事集中的第五个故事。本文主要基于萨义德的后殖民主义理论,揭示《里基—蒂基—塔维》中吉卜林的帝国梦想。当代美国科幻小说家金·斯坦利·罗宾逊的作品《纽约2140》是气候小说的代表作之一,它揭示了22世纪气候变化和海平面上升给纽约市居民带来的各种生存危机。本文将从气候变化引发的环境危机、精神危机和伦理危机三个角度对小说进行分析和讨论,旨在警示世人增强气候危机意识和社会正义意识。本文将从存在主义式的荒诞以及自由选择两方面来解读《第二十二条军规》,希望能够更深刻地剖析海勒的创作思想倾向和艺术风格。本文从福克纳小说《喧哗与骚动》的中心人物凯蒂出发,通过对凯蒂最初的拒绝顺从以及后来反抗无果不得不被束缚的前后两个人生状态的对照,结合家族中的其他人物对凯蒂不同人生阶段的改变与状态的影响,一步步地表现康普生家族的没落以及凯蒂反抗无果下的悲剧性命运。《月亮与六便士》是20世纪英国作家威廉·萨默赛特·毛姆经典的代表作,一个世纪以来,人们不断探寻主人公的人物形象以及其原型的精神世界,同样是热爱艺术的两个人,
本文以萨特存在主义的视角将思特里克兰德和戴尔克·施特略夫进行对比,来分析二者为追求艺术的不同态度。《华盛顿广场》中仅有三处服饰色彩描写,与主人公凯瑟琳生命中的三个重要节点形成偶合,具有重要的象征意义:初次穿上的红裙象征其对生活的憧憬与天真;被父亲鄙夷却出乎意料讨得英俊男子欢心后再次穿上的红裙象征其对爱情的渴望;饱尝冷漠的亲情与背叛的爱情后换上的素白服饰则象征着主人公对男性霸权的绝望与女性自我意识的苏醒。简单的三处服饰色彩描写成功塑造了人物形象,推动了情节发展,体现了服饰的重要文本叙事功能。本文以文学伦理学批评理论重新解读《李尔王》,通过找寻戏剧人物之间相互冲突的伦理结,结合伦理线的发展过程,探讨戏剧中李尔等人所面临的不可避免的伦理困境,以及他们做出的伦理选择。在进行伦理选择时,李尔王内心有着个人对于家庭伦理标准的建构,因此与子女之间产生了家庭伦理和亲情伦理的错位,造成了父女之间的亲情断裂。但是经过一系列的亲情考验以及内心挣扎,最终达到了伦理的复归。提升学生思维品质是教学的主要目的。JigsawReading是以学生为主体的像拼图一样的合作式英语教学方式。教师教学过程中通过材料的选择、流程设计、问题引导、成效评估等措施,激发学生思维火花,培养学生主动思考、逻辑交流和沟通合作等能力,最大限度地提升学生的思维品质。预测是一种推理性的认知技能,也是积极分析听力理解文本过程中必然出现的心理现象,它贯穿于英语听力教学始终。教师可以通过引导学生通过看图预测、题干预测、关键词预测、功能词预测和首句预测来培养学生的预测能力,从而切实提高学生的听力理解水平,增强其学习英语的自信心,提升其核心素养。教师运用智慧课堂来开展初中英语听说教学,在创建翻转课堂、促进个性化学习等方面发挥着重要作用。但是,教师在对翻转课堂进行构建的过程中,也应客观认识目前存在的一些问题,并且通过学生的学习状况进行分析,来制定恰当的英语听说训练措施。下面针对如何在智慧课堂背景下开展初中英语听说读写教学进行论述,仅供参考。英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径。良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础。本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色扮演、读后续写、辩论等多种形式,开展多模态活动,帮助学生深层的理解文本,应用实践语言,迁移创新知识,提高思维能力。
语料库作为一种新兴的语言研究工具,为文学研究提供了新的方式。本文以雪莉·杰克逊的短篇小说《摸彩》为研究对象,运用Ant Conc语料库工具,通过使用其中的检索、词丛、搭配、核心词表等功能,把定量和定性分析相结合,从故事背景、主要人物、主要内容和风格等方面进行不同文体特点的分析,总结该小说主要人物经历和故事情节的发展,并且得出该文本在风格上具有女性主义色彩和哥特式等特点,给文学研究提供一种较新的角度和更为客观的方法以及数据支撑和理论依据。多元识读教学为大学英语文本教学提供了新的视角。在此教学框架下,外语学习者可以利用多重语言符号资源去解读文本,不再只停留在单一文字符号层面,而是对所读文本进行再符号化,利用已有的图式知识让文本视觉化,从而达到再文本化。多元识读教学有助于培养外语学习者的批判性思维,完成在解读文本的过程中提高外语学习者文化素养的最终目的。随着中国经济的发展与全球化经济体系的加强,经济形象的建设与经济话语的梳理具有更为重要的理论与现实意义。本文以经济文本的词语和篇章为切入点,分别以摘要中含"财经""词语"以及摘要中含"财经""篇章"为检索条件,在CNKI总库中分别获得34篇与31篇学位论文以及学术期刊,然后运用Citespace对它们进行了可视化分析,呈现了相关文献中的研究视角、理论、关键词等重要趋势。研究表明,当前以词语与篇章为核心的经济话语分析在研究的重视度、细致度与系统性方面都亟须加强。
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