《理科爱好者》在"互联网+"时代,信息技术课程已经成为教育教学中十分关键的基础课程,其教学情况将会直接影响到学生今后的成长。在高中信息技术课程教学中,为了促进学生学习效果的提升,教师要特别注重对课堂教育方式进行改革创新,要采取更加多样化的方式引导学生自主探索、合作学习。微课是一种十分有趣的教育方式,将其应用到高中信息技术教学中,可以在很大程度上提高学生的学习水平,有助于学生信息素养的提升。在高中开展基于生物学学科核心素养的生物课外科技活动,以"城市化建设对鸟类群落多样性的影响调查"为例,教师可引导学生采用"假说—演绎法"的方式,设计调查实验并通过数学模型分析实验结果,得出城市鸟类群落多样性和丰富度随着城市化建设水平的提高而下降。此过程中学生形成了生命观念、发展了科学思维、体验了科学探究、提升了社会责任感。在高中数学知识中,立体几何占据着重要的地位。立体几何知识的特殊性,决定了学生在学习过程中会遇到与学习其他知识不同的障碍。对这些问题的探讨,有助于教师更加全面地了解学生的学习情况,及时改进自己的教学策略。以数据为核心的信息技术正飞速发展,网络成了信息的海洋。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段,网络世界对其影响巨大。将立德树人落实到高中信息技术教学中,引导学生树立正确的"三观",助其成为祖国的栋梁之才,这一任务艰巨而意义深远。信息技术教师应勇于迎接挑战,坚持立德树人的理念,破解重重困难,创新德育策略,促进学生全面发展。
数学核心知识是培养学生数学思维,提升学生数学能力的载体。教师在数学课堂中将数学核心知识的本质展现在学生面前,能够培育学生的数学核心能力,彰显"问题源于学生,方法学生找,思路学生讲,困难学生破"的教学理念。中职学生的文化基础知识相当薄弱,许多学生刚进入中职学校时,学习数学还是认真的,随着时间的推移,学生的学习积极性、学习动力逐渐下降,慢慢进入数学学习的倦怠期。本文旨在阐述如何采取有效的教学措施持续激发学生学习数学的积极性,以提高中职数学教学质量。中职教育具备较强的技术性和职业性特点,不仅要求学生拥有专业实践技能,还需要学生掌握一定的数学知识,可以及时解决工作或者是学习上的数学问题。但是目前中职数学教学设计存在着许多的问题,这些问题导致了中职数学教学的效率与质量难以提升。因此本文提出了中职数学教学设计策略,希望能够以此提升中职数学教学的有效性、合理性和高效性,并且培养中职学生的数学素养。学数学的目的是用数学,而针对数学教育打造"教、学、做"三位一体的课程,目的正是让学生学以致用。中职数学教学面对的学生大多基础薄弱,但教师不能降低对他们的要求,更要树立一体化教学目标,并围绕目标展开教学研究及改革活动。本文介绍了"教学做合一"的教学概念,从中职数学教学的角度提出了一些实践建议。逆向思维的应用往往能使很多复杂问题简单化,对学生数学思维的培养特别是思维敏捷性的培养具有重要的意义。在解析几何教学中,教师可以根据教学内容适时通过逆用定义的指导与训练、加强公式或法则的逆用指导、引导学生探求定理逆命题的真假等几种方法进行逆向思维的训练,从而提高学生的逆向思维能力。
基于技能竞赛的实践案例库建设,需要充分考虑学科特点,考虑竞赛的内容、深度和广度,考虑现有相关课程的教学计划、教学标准和授课内容。只有充分地将实践案例库融入到现有的教学中,才能发挥其价值。实践教学案例库是针对高等院校技能竞赛与课程之间的对应关系,尝试采用模块化、案例化的教学模式,采用线上线下教学方法,引入研讨式的案例化实践教学内容作为课程的主要载体,不断整合教学文件、授课内容的先后顺序和授课内容的主次关系,旨在促进学生综合素质和专业技能的提升。作为数学分析中的重点,函数项级数一致收敛性问题的判别通常比较困难。因而,研究函数项级数一致收敛的判别方法及其应用推广是非常必要的。本文介绍了函数项级数相关的部分和、余项、函数项级数一致收敛等定义,并给出一致收敛函数项级数的连续性、可微性、可积性。将数项级数的收敛判别法进一步推广至函数项级数一致收敛判别法上,并且系统地总结了基于函数项级数一致收敛的多种判别法及其证明,同时也给出相关判别法的实际应用,并探讨了一致收敛判定中的放大技巧以及各判别法的局限性。专业型人才是推进社会快速发展的关键,目前越来越多企业、组织机构对学生的专业技术水平提出了新要求,并且很多机构在招聘时将"实践情况"列入了考核范围。所以,实践教育成为了人才培养的关键。本文以土木工程专业为例,探究该专业实践教育工作中存在的问题,提出"一体两翼三层次"的应用型人才培养模式。矩阵作为大学数学的重要工具,其意义不言而喻。从知识层面而言,矩阵是研究线性方程组、二次型、欧氏空间等的基石;从解题角度来说,借助矩阵解题也是常用的解题手段。在大学数学的学习过程中,许多学生对解题的理解大多停留在套路和题型上,由于逻辑思维能力的欠缺而缺乏自主分析解题思路与方法的能力,导致解题过程比较僵化。本文结合"波利亚—如何解题"思想,借助分解思想对矩阵的解题展开讨论,从高次幂矩阵、行列式、正定矩阵三个方面探究矩阵分解在解题中的应用。
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