《高教学刊》社会经济的转型发展及科学技术的快速进步,对当代高等教育的人才培养提出了新的挑战和要求。研究生教育是高等教育中的更高层次,对于国家拔尖人才培养与科技创新都具有更重要的战略意义。新时代的发展,要求对研究生的培养既要关注其自身的满意度及个性的发展,又要基于市场需求导向,不断提升其创造力。这些都要求要创新研究生的培养模式。文章以经济管理类研究生为研究对象,基于对教育满意度的研究趋势与研究重点的梳理,文章从培养目标、课程设置、培养方式三方面,具体分析了基于满意度与市场导向的经济管理类研究生培养模式的不足,然后提出了经济管理类研究生的培养应该树立以"育人-育才"为中心,构建学生主体性与持续胜任力有机结合的新理念。基于这一新理念的指导,文章设计了基于满意度与市场导向的经济管理类研究生培养的新模式,提出要重新定位研究生的培养目标,构建多层次、立体交叉式的课程体系和多样化的培养方式。通过对大学课堂教学的分析研究,梳理出影响课堂教学效果的诸多因素,并对其按照属性进行分类与归纳,构建本科课堂效果评价的层次分析模型。应用层次分析法及计算机编程计算各因素影响课堂教学效果的权重,分析计算结果的实际意义,得出该方法作为优化和评价课堂教学效果的决策依据具有可行性和科学性。线上考试平台是线上教学的重要组成部分,并且可以服务于线下教学。平台的人员管理、权限管理、题库管理、考试管理、试卷管理和考试分析等系统功能存在很多改善空间。平台内部功能非常复杂,但用户希望操作简便。从用户角度出发,分析线上考试平台的功能和需求,分析结果可供用户和开发者参考。文章通过问卷调查分析南北方大学生的群际认知、群际情感、群际行为等方面的特征;进而找出南北方大学生群际偏差的形成原因;最后总结出南北方大学生群际和谐的策略。
黑河学院是中俄边境唯一一所省属本科高校,黑河学院经济管理学院是培养物流管理专业、会计学专业、国际经济与贸易专业创新复合应用型人才的主阵地,在近十年物流管理专业、会计学专业、国际经济与贸易专业的实验室建设中取得了一些经验,同时也存在着一些棘手的问题。现结合实际提出具体解决对策,预测这三个专业实验室发展的前景,找出实验室建设的基本路径,为黑河学院经济管理学院三个专业的发展提供决策参考和行动指针。中华传统文化博大精深,意义深远,高校心理健康教育的内容需要实时丰富,形式需要不断提升。将中华优秀传统文化的寓言故事、人物典故、经典诗词等精髓融入高校心理健康教育课程,有利于大学生再次吸取传统文化精华,实践于行,内化于心,增加心理健康知识,提高心理健康水平。文章针对高校思政教育难以与专业课程教学深入融合而存在"孤岛"问题,在深入学习和了解思政课程开展必要性的基础上,探索机械制造技术课程思政教学方法。面对制造领域教育问题的特殊性和重要性,需要将工匠精神渗入教学过程的各个环节,并且需要顺应国家的制造发展战略,培养学生的民族自信和责任担当。通过中国制造2025、社会主义核心价值观等政策的引入,设计政策牵引式多模块课程教学内容;以产学研为基础,构建三维培养基地,提出线上线下多维教学方法;经实践教学检验,该套机械制造技术课程思政教学方法效果显著,为后续专业课程思政教学提供了借鉴的基础。模块化教学强调输出为导向,以素质为核心、注重能力培养,是近十年来逐渐兴起的应用型本科人才培养模式。《信号与系统》是电子信息与电气工程专业最重要的专业基础课程,该课程的模块化对电子信息专业模块化教学改革影响重大。文章通过探讨《信号与系统》与电子信息专业培养方案的关系,对该课程进行模块化设计、探讨模块在专业培养中作用、对模块能力进行分解、阐述本课程模块化教学举措,并从理论教学内容改进、实践教学内容重组两个方面系统研究了《信号与系统》的模块化实施方案,最后分析了本专业《信号与系统》课程模块化实施效果和后续改进措施。
地方应用型本科高校是全国本科高校的主体,师范类专业肩负着培养社会主义接班人的重要使命,推进地方应用型本科高校师范类专业的课程思政工作具有重要意义。文章从明确人才培养目标和分类构建课程思政两方面,以泰州学院数学师范专业的课程思政工作实践为例,论述在地方应用型本科高校师范类专业课程中有机融入思政内涵,实现学生价值观塑造的实施路径和关键措施。棉花实验班作为农科类应用型本科人才培养模式改革的试点班级,在课程体系方面进行了构建。结果表明:(1)棉花实验班的课程体系总学分218.5,其中通识教育占总学分的37.30%,学科基础占17.85%,专业方向占20.82%,专业特色占3.20%,集中实践教学占20.82%;(2)课堂理论教学与实践教学学分比例为6.5:3.5;(3)通识教育81.5学分,占课堂教学学分的47.11%,专业课程52.5学分,占30.35%;(4)必修课150学分,占课堂教学学分的86.71%,选修课23学分,占13.29%。棉花实验班课程体系建设具有横向类型拓展和纵向层次深化的特点,体现注重理论与实践课程的同时,更加重视理论课程与实践课程的紧密结合;加强专业课程建设的同时兼顾通识课程;强化棉花全产业链课程的设置,突出跨学科人才培养的特点。地方应用型本科高校是全国本科高校的主体,师范类专业肩负着培养社会主义接班人的重要使命,推进地方应用型本科高校师范类专业的课程思政工作具有重要意义。文章从明确人才培养目标和分类构建课程思政两方面,以泰州学院数学师范专业的课程思政工作实践为例,论述在地方应用型本科高校师范类专业课程中有机融入思政内涵,实现学生价值观塑造的实施路径和关键措施。
关键词：