《教育信息化论坛》在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校大学生创新创业能力的培养已成为高校人才培养质量的重要抓手。食品行业作为我国轻工业的重要组成部分,是关乎民生的重要行业,急需具有开拓创新精神和创业技能的专门人才。"双创"教育下大学生创新创业能力培养,需建立健全系统的创新创业培养体系,提升食品类专业大学生创新创业能力,需整合院校各个部门及教师和学生各方面的资源,通过创新"双创"教育课程体系,构建特色专业实践教学体系,组建三位一体管理服务平台,营造创新创业氛围,通过多渠道搭建创新创业活动载体及完善创新创业保障和激励机制等途径来实现。大学生创新与创业能力的培养在提升国家经济发展核心竞争力以及大学生就业竞争力方面发挥着重要作用,而培养大学生的创业精神、创新意识和创造能力也是高校创新教育的目的所在。山西农业大学信息学院多年来一直鼓励学生积极参加大学生创新创业相关竞赛,以培养学生的学习主动性和思维开拓性。基于山西省创新创业大赛背景,根据跨专业学生在创新能力培养中取得的经验,总结产品设计中大学生创新能力与研究能力培养模式的一般规律。这种模式可以在工科类专业中广泛应用,不仅能改变大学生的思维认知方式,同时也能使大学生的学习效果有所提升,有利于大学生的自我学习认知评价,培养学生成为能解决实际问题的应用型人才。在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养大学生创新创业能力,成为高等教育践行素质教育改革战略的重要内容,对开展创新创业教育、提高大学生创新创业水平、促进大学生的发展具有积极作用。然而,大学生创业能力的培养存在一些问题,如教学课程设置专业化、系统性不足,师资队伍建设有待加强,大学生创业支持力量相对薄弱等。因此,新时代"双创"视角下的大学生创业能力培养既需要完善制度建设,提高高校"双创"教育的系统性和专业性,又需要夯实教师队伍基础,建设"双师型"师资队伍,同时完善支持大学生创业的硬件设施与管理制度。探究创新创业视角下大学生创业能力的培养,能够切实增强大学生的创业能力,培养更多创业人才。
对创新创业视角下大学生就业指导进行研究,旨在进一步提升学生创新创业能力的培养效果。通过分析大学生创新创业能力培养的重要性以及大学生创新创业教育现状,提出创新创业视角下大学生就业指导策略,促进大学生创新创业教育质量的提升。随着社会的发展以及教育改革的不断深化,大学生作为国家、民族和社会的希望,其心理健康是很重要的。英国学者约翰·鲍尔比(John Bowlby)就曾提及依恋这一概念,依恋是一种个体成长中养成的与己、与人关系的风格。通过探究不同依恋类型大学生的人际交往风格,提出依恋影响学生的分离个体化程度、边界的意识养成、心智化能力提升等综合素质。针对上述情况,设计了基于学生依恋风格的人际交往能力提升训练,要求进行课程训练的前后测,以掌握学生的依恋风格类型和人际信任度,在有针对性的训练后,及时掌握学生成长经历和家庭情况,作为下次课程改革的参照。加强大学生心理健康教育是新时代全面实施素质教育的重要举措,是高校人才培养的重要组成部分。在社会改革的新形势下,学生心理问题尤为突出,高校心理健康教育正面临新情况新挑战。为提高学校心理健康教育质量,促进学生健康成长,对大学生心理健康教育进行了研究,以促进学生全面发展与成长,大力推进高校心理健康教育工作,探索新时代高校心理健康教育工作的新方法新路径,建设符合时代特点的特色心理健康教育工作模式。"互联网+心理健康"教育发展快速,但是仍然面临着零散化、娱乐化、针对性不强以及利用率较低的问题。因结构化、标准化以及言语化的特点,认知行为疗法可以与高校心理健康教育网络平台深度融合。认知行为疗法是继精神分析和行为疗法之后产生并在当今西方心理治疗领域有广泛影响的心理治疗范式。基于认知行为疗法理论,可以探索构建高校心理健康教育网络平台的策略。
大学生心理健康教育是高校思想政治工作的重要内容,也是高校实施"三全育人"、落实"立德树人"根本任务的现实需要,对于提高大学生心理素质、提升大学生心理健康水平有着重要的作用,是高校人才质量培养的重要组成部分。当前,大学生的心理健康问题备受社会各界关注,提高大学生心理素质是高校每一位从事心理健康教育工作者的重要任务。而建设学生特色成长辅导室是高等院校二级学院开展高校大学生心理健康教育的新模式,便于开展心理健康教育和心理辅导工作。对一个成功案例进行探究,分析认知行为疗法在学生特色成长辅导室中的应用,能提升大学生心理健康素质。针对国家经济与高等教育的持续发展变革,高校必须通过人才培养与育人机制改革创新来适应当代社会的发展。通过分析目前高校人才培养与育人机制现状与存在的核心问题,就建立人才培养与育人机制改革创新目标,明确高校人才培养与育人机制改革思路,从人才培养、科学研究、师资队伍建设3个方面确定高校人才培养与育人机制改革措施,从而为满足社会对综合创新型高校人才的需求提供保障条件。根据我国目前本科高校教学过程中产生的问题进行综合分析,以现阶段国家教育改革战略发展的核心——1+X证书制度为基础发展条件,进一步阐述1+X证书制度下人才培养的重要性,进而提出合理规划人才培养方向、强化教师团队水平、推动学历与技能相结合等的合理化建议和发展策略。
关键词：