《当代家庭教育》家庭作业对巩固课堂知识起着至关重要的作用,也是教师和家长审视学生一天或者一阶段所学知识的机会。家庭作业要具有针对性、都比较重视的内容,在提倡素质教育的当下,如何使家庭作业又"精"又"准",即满足学习需要,又不增加学生负担,是教师们需要思索的问题。当下,祖辈家长参与幼儿教养的现象普遍,参与比例较高,对幼儿产生了深远的影响。祖辈们时间充裕,疼爱孩子;祖辈们阅历丰富,具有抚育和教育孩子的实践经验;祖辈们勤俭节约、吃苦耐劳,具有良好的中华传统美德。祖辈家长是重要且宝贵的幼儿园教育资源。本研究基于我园祖辈家长资源现状,结合园本课程、幼儿实际发展需要等,对如何发挥祖辈家长在幼儿园教育中的积极作用进行了探索和研究,力争家园合作共同促进幼儿全面和谐发展。幼儿教师与家长的有效沟通是"家园合作,共建和谐幼儿园"的重要保障,但并不是每个教师都能做到这点。本文分析了有效沟通的内涵和意义,并结合自身工作实践,阐述了进行有效沟通的方法。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,是培养幼儿的第二个重要场所,家庭和幼儿园要努力科学的建构一个家园共同体,有着共同的教育观念和方法。结果发现该幼儿园的老师和孩子的家长都非常重视家园共同体的建构,并且在实践中努力发掘各种各样的方式方法。但很多时候方法并不成熟和科学,所以本研究针对家园合作中出现的问题,提出了一些解决对策。沟通是一种非常常见的信息交换方式,对于家庭而言也是一种维护并促进关系的催化剂。在许多家庭中,父母对孩子的教育过程中缺少不了相互之间的沟通。但是,我们绝对不能认为沟通的目的就是为了解决家庭问题,沟通应当是一种人人必备的能力,也应当是家庭生活中必不可少的一部分。在现阶段我国的普通家庭中存在很多因沟通不当导致的问题,下面笔者就自己的观点对此展开一系列论述,为广大家庭父母们提供一些借鉴与帮助。随着现代教育理念的不断发展,家庭教育也在随之不断改变。俗话说得好,父母是孩子最好的老师。家庭教育不仅仅是孩子的基础教育,也是教其如何做人的立身教育。都说言传身教,但家庭成员的言行举止对孩子的成长过程带来的是什么样的影响仍值得考量。对此,本文就现代家庭教育的现状和对策展开一些讨论。随着新课改和新时期教育教学的不断深化,对语文教师也提出了更高的要求,核心素养的发展成为了当下教育教学的焦点。基于小学语文教学的定位目标,发展具有促进学生良好行为习惯和健全的人格魅力。对小学语文教师核心素养内涵进行阐述,从而对教师的理念更新上给予一定的指导。对小学语文教师个体的核心素养问题进行分析,提高小学语文教师课堂教学中核心素养的培养,成为影响教学质量与学生学习方式转变起到积极的作用。
在我国,教育最终目标导向是实现社会主义建设者综合素质的提高。然而,由于社会、家庭、学校受传统的教育观、人才观的影响,过于强调学生学业成绩,中小学生课业压力过重,对学生劳动技术与能力的实践偏少,中小学生掌握基本的劳动技能不足。本文通过将中小学学生在田园劳动课程实践与德育相结合,力争让学生在田园劳动课学习,融入社会劳动的知识和技能运用,进一步的探索与研究在劳动实践中培养中小学生良好品德素养的途径,提高学生的综合能力。伴随着素质教育的推进以及教育体制改革的深入进行,如何为中小学的语文教学活动融入更多的情感教育,这是广大中小学语文教师面临的当务之急。没有情感的学习,往往是机械的和无效的,因此,中小学教师应当针对语文教育教学中的情感教育,制定相应的实施策略和方法,以促进语文教学工作的进行,使得教学效率得以提高。现阶段中小学语文教学仍然存在着一些问题,针对这些问题展开对于本文的论述。教师不仅是给学生讲解和传授基本知识,还要注重发展学生的身心健康,促进师生有效互动。目前,小学语文课堂中师生互动尚未形成,限制学生的自主学习能力和创造力,为改善课堂教学师生互动存在的问题,本文根据有关教学经验,探究小学语文课堂中解决师生互动问题的策略。青年教师数量的不断增加,使得青年教师已经逐步成为当前教师群体的中坚力量,是学校长远发展的主力军,他们承担着学生培养、教育科研和学科教学等多种任务,如何对这支队伍进行培养和充分运用,是学校管理的一项重要任务。本文提出新时代下采取"1+4+x"的培养模式对青年教师进行培养,先是简要说明了这一新鲜模式的内涵,再通过分析当前青年教师培养存在的问题,探寻学校应如何用该模式培养青年教师。今年3月,各省市根据教育部的工作部署,以不同的方式开展了线上教育工作。我校根据上级从"教的设计"转向"学的设计"的教学资源设计和开发精神,创新使用了导学案配合线上教育的教学模式,注重对学生进行教师指导下的自主学习能力培养,取得了较好的教育效果。本文以数学导学案为例,对导学案不同环节的设计与实施要点进行了介绍与分享。
义务教育语文课程标准中指出:指导学生进行语文文本的理解阅读,就要能够促进学生用心感受文本中描写的生动形象、优美语言以及真情实感。这就要求我们语文教师能够在语文阅读中指导学生细读文本的精彩词句与语段,加强学生对语言文字的品读与感悟,进而能够深入到语言情感的精妙之处,从而让学生能够在心灵上获得美的享受。文章从语文阅读品悟的关键词句、精彩之处与细腻语言等方面作如下探析,旨在能够为广大一线语文教学提供教学借鉴。小学生大多在6-12岁的年龄阶段,是认知能力、心理高速发展的阶段,因此这个阶段的心理健康培养尤为重要。在心理健康的培养中,珍爱生命的教育应当放在重要位置。在日常的心理健康教育和教学中应合理渗透生命教育,探讨生命的价值,生命的意义。给学生培养良好的心理健康,做好珍爱生命教育。在小学语文教学中,阅读是其中的一项重点教学内容,对于学生阅读能力的培养具有十分重要的意义。在阅读教学中,是否能够深度阅读将直接关系到教学效果。在本文中,将就儿童深度阅读的教学路径进行一定的研究。在小学数学教学过程中,应用题是很重要的一大内容,并且占据了很大一部分的教学时间。注重对学生的自主探索能力的培养,不但契合当前新课标数学教学的相关要求,还是诸位教师共同研究的发展性课题。相关实践发现,利用应用题培养学生的自主探索能力,不但能够有效的提升课堂的教学效率,还对提高学生的学习成效有着很大的帮助。
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