《科技与创新》道路桥梁过渡段的整体性能相对较为薄弱,需要通过有效方式对该部分建设予以高度管控,以便保证整体桥梁道路使用的安全性与质量。为更好地完成过渡段的路基路面施工工作,将以某地具体工程施工为例,通过对过渡段施工的基本情况进行分析,对过渡段的路基路面施工方式方法展开深入性探究,期望能够对过渡段的高质量建设以及交通行业的稳定性发展起到一定助力作用。当前,高校应用型人才培养要求学生具有扎实的理论基础和较强的实际应用能力。要想实现此目标,需要做到加强学校和学生的重视程度;教师要充分把握教学内容,进行有深度的教学;利用项目式教学等方式改进现今的教学衔接和关联方式,加强应用型教学;对具体的课堂教学进行改进,增加认识、练习等方式促进实践教学。通过对问题的分析和建议,以期改进新工科目标下土木工程专业实践教学课程的教学效果,以培养合格乃至卓越的工程技术人员。MOOC"线上+线下"混合式学习是一种具有综合性、开放性和互动性的复合式教学方法。这种信息化与数字化教学方法可以有效弥补传统课堂教学中教师单向度的知识传输过程,通过网络教学与课堂教学的协同互构,充分发挥学生的学习自主性与课堂参与热情,构建更加综合与客观的知识考核评价体系,提升学生的自主学习能力和经验实训水平。高纯度氧、氮、氩气是冶金长流程炼钢不可缺少的原料,空分行业多采用将空气经过滤、压缩、冷却、分子筛吸附、精馏等步骤得到高纯度产品,并通过压缩增压送入传输管道。高压电气设备是产品生产、输送的重要条件,那么保证高压电气设备正常稳定运行就是设备维护检修人员不可回避的问题。以近几年几起电气事故典型案例来探讨高压电气设备维护检修策略,期望对相关人员可以起到一定的学习、借鉴作用。无人救捞艇因其任务的特殊性,需要快速到达目标区域,尽快打捞救援对象。因此需要快速精准的航向控制,以实现高效的路径跟踪。采用PID控制方法研究了波浪扰动下的无人艇航向控制问题,并进行了数字仿真,验证了算法的有效性。
传统课堂上教师难以了解学生的知识基础、认知能力以及学习需求等个性化特点,只能按照课程标准把相关知识传授给学生,难以因材施教。为了解决传统课堂个性化教学的困境,引入新一代信息技术,如人工智能技术、区块链技术以及物联网技术等,构建智慧课堂教学环境,进行实时的学情分析以及教学路径规划,构建跨区域的教学资源共享及课程认证,实施动态的教学质量评价及教学调整,为个性化的高职教育奠定技术基础。随着经济的发展,居民的生产有了长足发展,生活有了稳步提高,同时承载了居民美好幸福的自建楼也一栋栋拔地而起。然而,因其具有自发性、广泛性、多样性等特点,其防雷工作也呈现了空虚、复杂、成本过高等特征,某种程度上,成为雷电灾害防御工作的薄弱环节。因此,通过在信宜市的实地工作与考察,以现有的资料和研究,探讨华南地区小产权房雷电灾害防御工作的特点、难点和着力点,希望能为其他拥有相似问题的地方和单位提供一点有益建议。针对目前六氟化硫气体高压设备进行气体检测、充气及补气操作中在操作后拧下连接件时顶针无法复位的情况,提出可显示出高压设备接头中顶针是否正常复位的一种六氟化硫气体连接件,有效取代顶针进行密封,防止气体泄漏,对于同类型设备气体连接部件的研制有重要的技术意义。数字孪生作为数字经济的最高阶段形式,是智能制造、数字化转型发展的重要趋势。2021-04,工信部发布了《"十四五"智能制造发展规划(征求意见稿)》,数字孪生被提及7次,"十四五"期间,数字孪生将成为重点技术方向。数字孪生技术已在欧美大型企业装备研制生产与演示验证中得到广泛应用,其技术的发展成熟将对制造领域带来更深远的影响。数字孪生作为数字经济的最高阶段形式,是智能制造、数字化转型发展的重要趋势。2021-04,工信部发布了《"十四五"智能制造发展规划(征求意见稿)》,数字孪生被提及7次,"十四五"期间,数字孪生将成为重点技术方向。数字孪生技术已在欧美大型企业装备研制生产与演示验证中得到广泛应用,其技术的发展成熟将对制造领域带来更深远的影响。PM为一些带电粒子的气溶胶,主要是一些带有负电荷的SO42-、NO3-和带有正电荷的NH4+。中药在中国使用历史悠久,含有丰富的化学成分,有些化合物富含酸性化合物,电离过程中可以产生负离子。本实验希望通过提取常见的富含有机酸的药食两用的中药,获得富含负离子的提取液,采用浸泡方法将其固定在无纺布上,制备表面富含负离子的无纺布,测试其对PM2.5的过滤作用,优选出过滤作用最强的沙棘液修饰无纺布。用其制备口罩,用于日常雾霾防护。
针对个体家庭人工剥毛豆费时费力的问题,设计了一种全自动家用剥毛豆机。该剥毛豆机由电机驱动,可自动完成毛豆的送料、梳理、剥壳等操作,采用柔性挤压方式,能够对不同成熟度的毛豆进行剥壳,剥壳成功率高,毛豆破损率低,结构紧凑,方便实用。党的十九届五中全会提出,坚持创新在中国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。校企产学研合作创新创业是中国加快实现高水平科技自立自强的重要战略路径。产业创新生态系统是破解校企产学研合作创新创业困境的重要理论基础。通过对河南省校企产学研调研的基础上提出,在产业创新生态系统初始阶段,产学研合作必须聚焦国家重大战略需求。在产业创新生态系统构建阶段,产学研合作必须充分发挥基础性行业龙头企业引领作用,聚集产业创新要素。在产业创新生态扩展阶段,学研合作成果需要形成技术标准,尽快拓展到不同行业和应用场景。为了探析地方高校英语类专业大学生创新创业能力培养的现状和存在的问题,采用问卷法调查了湖南某高校785名英语类专业在校大学生。结果发现:英语类专业大学生的创新创业能力整体处于中等偏上水平;英语类专业大学生的创新创业能力在性别、是否为独生子女、年级、生源地、是否有学生干部经历、父母是否支持、是否参加创新创业活动等方面上具有显著差异。高校可以通过改革创新人才培养模式、培育创新创业师资队伍、向家长普及大学生创新创业政策法规、推进学生创新创业活动参与度等方面来提升英语类专业大学生的创新创业能力。永磁同步电机内部高温和强磁环境对电机电磁参数有很大影响,参数漂移制约了永磁同步电机的换相精度。针对永磁同步电机在换相过程中出现的干扰问题,通过分析电机换相瞬间工作状态,采用最小二乘法辨识电机参数,设计模型参考自适应控制系统,提高永磁同步电机换相精度,降低系统损耗。通过仿真,验证了控制方法的有效性和可行性。综述了高职院校"微生物"教学现状,跨界课堂、翻转课堂、慕课与传统授课相结合等多种授课形式的运用在一定程度上保障了教学质量。阐述了教学行为对学生"微生物"学科素质发展的影响,建议以分子生物技术作为课改切入点,将该技术引入"微生物"实训课,使课程设计更加贴合当代行业企业岗位需求,从供给侧改善环境专业学生技能与岗位职能脱节的现状。此外,课改的开展可以促进教师在理论和技术层面的成长,同时有助于学生建立系统、完整的实验理念,获得更多难易适宜的动手机会。继教育部倡导职业院校"1+X"制度试点之后,靖远县职业中等专业学校(下简称"学校")积极进行"课证融通"教学模式探索。对标中职工业机器人集成应用技能等级证书标准,提取出对应的教学要点,制定相应的教学计划。经过学校教学实践,有效开展了工业机器人集成应用课证融通教学,为"1+X"制度试点的推行,提供了可借鉴的典型案例
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