《现代职业教育》编辑部在线征稿

分类:范例范文 发表时间:2021-12-06 00:00:00

现代职业教育》思政育人工作是高职教育的重要组成部分,它既是一门科学,也是一门艺术。"00后"大学生价值追求个性化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、处事哲学理性化、人生理想务实化,给高职院校思政育人工作带来新的挑战。因此,从二级学院(系部)的层面,聚焦思政育人工作现状,以"三全育人"为引领,积极构建"五措并举"育人模式,创新思政育人工作模式,开创思政育人工作的新局面。首先从教育部新增健康大数据管理与服务专业阐述现阶段国家对健康大数据应用的重视,其次重点说明健康大数据管理与服务专业在培养目标、培养方式、师资队伍建设等方面存在的问题,最终给出将高职院校、技术输出型企业、技术应用型企业结成以健康大数据管理与服务专业人才培养为核心的产业联盟共同进行人才培养的方案。医教协同基层卫生人才培养改革经历了积极探索期、深化改革期和创新发展期三个重要阶段。从学生视角出发,认为当前医教协同基层卫生人才培养存在协同育人理念渗透有待深化、协同育人师资建设有待加强、协同育人质量评价有待改进等问题和挑战;建议凝聚医教协同育人理念的共识,建立高素质医教协同育人师资队伍,强化医教协同教育教学常态监测、评价与改进,关注学生个体的成长与发展、获得感和归属感,合力提升协同育人质量。随着我国生物医药产业的快速发展,生物医药产业对高能力素质人才的需求也不断增加。通过问卷调查、访谈等形式,对苏州地区及周边地区相关专业高等学校生物医药行业实习生、就业生进行了深入调研,进一步明确生物医药单位对相关就业的人才需求情况,通过实际数据分析找出在人才培养方面现存的不足之处,并提出建议对策,为高职高专培养药学高素质技术技能人才提供借鉴。产教融合办学体制是新时代职业教育培养人才的重要手段,也是实现职业教育现代化的重要手段。现代学徒制是产教融合背景下人才培养的主要形式之一,总结了药品质量与安全专业现代学徒制实践过程中的几点感悟,主要从多元主体、课程体系、教师队伍、授课形式和制度管理方面进行讨论,以期为相关专业的现代学徒制专业建设提供借鉴。创新人才是医学发展和进步的基础,高等职业院校是培育医学创新人才的重要主体。在人才培养过程中,要关注学生创新意识和创新思维的培养,切实有效提升学生的创新能力。结合高职临床医学专业的特点,围绕人才培养目标,将创新教育融入临床医学专业人才培养全过程,潜移默化地培养学生的临床思维和创新能力,培育适应未来发展的高素质医学创新人才。每年6月6日是"全国爱眼日",在第26个"全国爱眼日"来临之际,昭通卫生职业学院医技系爱眼护眼协会成员在老师的带领下,开展爱眼护眼宣传和视力检查、验光、色觉检查、清洗眼镜、爱眼护眼专题讲座等义务活动,为广大师生服务,并通过问卷进行调查。通过宣传、义务服务、专题讲座为增强青少年爱眼护眼意识、普及爱眼护眼常识提供帮助;通过问卷调查的方式对爱眼护眼相关问题进行调查。结论:爱眼护眼宣传活动在增强青少年爱眼护眼健康意识、促进青少年近视预防与控制、增强眼视光技术专业学生的社会责任感和社会服务意识、锻炼眼视光专业技能等方面都起着积极作用,不失为有益活动,值得推广。

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