《文化创新比较研究》模具是制造业的重要工艺基础,中国从很早就开始了简单模具的制造和使用,但受到一些条件限制,在之后的很长一段时间中并未形成完整的产业体系。在国家经济发展后,对模具工业的要求也随之增加,也为其发展提供了巨大的动力。该文以模具专业为例,通过对中高职衔接课程体系的建设进行探索与研究,来更好地为我国职业教育事业的发展提供更加完善、可靠地基础保障。中高职教育应该明确人才培养目标,并且依据具体的行业要求和特点,对于中高职衔接课程体系的建设提供足够的关注与对应的支持,来促进中高职教育的提高与发展。2011年起,浙江省开始试行"三位一体"综合评价招生模式改革,该文通过对独立院校浙江财经大学东方学院"三位一体"综合评价招生的跟踪性研究,比较了"三位一体"综合评价招生录取和普通高考招生录取学生的各项表现。研究发现,尽管高考成绩分数落后,"三位一体"综合评价录取学生却在专业认同、专业学习成绩、学生组织及学生社团参与、竞赛获奖等方面整体优于普招生。该文对独立本科院校实施"三位一体"综合评价招生的研究成果,为进一步深化"三位一体"综合评价招生考试提供参考。为进一步促进国家高等教育发展的均衡性与优质性,各高校纷纷加入辅导员队伍建设行列,通过采取一系列措施助推高校辅导员职业、责任和专业能力的全面提升。与班主任传授者、组织者角色不同,新时代教育创新背景下,辅导员在角色定位上逐渐展现出引导者、守护者、服务者等特点,辅导员工作性质决定了其在高校中的地位和作用。鉴于此,文章重点分析了高校学生特点与培养目标,通过深入了解辅导员在角色上的转变及当前所面临不足,明确定位高校辅导员职责,从根本上推动创造性校园工作的持续开展。教师党支部书记"双带头人"培育工程作为一项强化高校教师党支部建设的创新工程和基础工程,促进高校党建和业务双融合、双促进。该文从教师党支部书记"双带头人"培育视角出发,充分发挥教师党支部书记的示范带动作用,推动立德树人和教学科研双促进,促进青年教师的科研能力不断提升。高职教育是我国高等教育重要的组成部分,现有的高职学生的管理存在种类多、难度大等各种挑战。新时代的高职学生们的行为、心理和思想都有着新的特性,因此需要学生管理者对学生做出更多深入的了解,提供更多的人文关怀,帮助他们加强思想道德和心理健康教育,做他们的人生的领路人,培养更多社会需要的高素质技术技能型人才。该文将对当前宜春市中小学书法教育的现状,尤其是书法教学中书体选择和变更情况进行调查。目前,宜春市区内的小学共有27所,中学共有15所,研究者对其中有代表性的中小学进行了相关情况的问卷调查。通过分析问卷结果,掌握当前宜春市中小学书法教育的基本情况,了解中小学书法教育中存在的问题,并针对问题提出相应对策。产教融合协同育人是实现企业可持续发展、院校人才培养模式创新的必然选择,在国家大力倡导产教融合的政策背景下,新时代需要校企合作迈向更加深入的阶段。宁波市轨道交通集团有限公司和宁波市职业技术教育中心学校基于宁波市对人才培养的政策支持,结合目前轨道交通人才培养需求,在产教融合方面进行了积极有益的探索,提出了基于模式创新的深层次产教融合合作办学构想。体育教育资源配置在研究体育经济政策的过程中存在研究主题的受限、经济的不稳定等诸多问题,阻碍了体育教育事业的发展,良好的体育资源配置也关系到经济的合理分配,体育资源配置问题逐渐成为世界关注的重点。在社会学视角下,我国农村体育主要存在着发展不平衡,体育人口偏少,体育资源配置不合理,健身意识薄弱,体育消费水平低等问题,我国应着重加强对农村体育教育,体育资源配置的终极目标是促进人的自由全面发展优化体育教育资源配置的基本方案包括:建立体育资源配置的平衡机制,加强体育教育资源的投入,增强体育教育事业的宣传等。地方本科高校向应用型转变要避免从一个极端走向另一个极端。应用型本科教育强调应用不是不要理论。本科底蕴缺失和理论基础不实意味着本科教育层次特征的丧失,知其然也知其所以然不仅是应用型本科教育与高职专科教育的差异,也是应用性创新与创新性应用的基础。以能力培养为取向,注重理论的厚度、学科的跨度、应用的新度、内容的维度应该成为应用型本科教育课程内容选择的要素。旅游一直以来备受广大群众的喜爱,旅游业现如今在全球经济发展中最为迅猛的产业之一。学校一直以来都是为社会各行各业提供专业型人才,为社会人才市场培养了许多具有专业知识和基本操作技能的从业人员,旅游饭店相关专业是学校最早开设的服务类型专业,作为培养服务人员的基地,以素质教育为基础,以服务为宗旨,以面向市场为导向,与就业市场紧密联系,不断创新人才培养模式,切实为社会提供更好更多的社会型人才。所以学校必须大力加强高级饭店运营与管理专业课程的建设,因此对此专业的现状、培养方式以及建设进行了探讨研究。中医药既是中华文明的重要载体,又在人民健康事业中发挥独特作用。该文论述了中医药人才培养的现状,指出了中医药传承力度不够、教学内容和临床实践的结合度不高、中医药人才科研创新能力不足的问题,并从课程设置多元化、教育管理制度化、临床实践常态化3个角度阐释了中医药人才个性化培养的路径研究。文章结合"建筑专业"特征展开研究,通过调研分析进行中职教师教育中教师专业能力培养途径不合理的归因分析,并提出合理方案及建议,以希望为中职教育中教师专业能力的培养提供相关的建议。创业教育是现如今时代发展过程中较为重要的一种教学管理理念,也是有效提高学生创业意识与创业思维的重要手段,借助于创业教育高职院校学生能够更好地感受到创业的价值,积极主动地投身于其中,同时在一定程度上缓解就业压力。高职院校创业教育管理模式要想得以有效实施,需要一个良好的生态系统环境,所以该文也就生态系统视域下高职院校创业教育管理模式进行了探索。
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